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小學(xué)生數(shù)學(xué)的核心素養(yǎng)是什么？怎么培養(yǎng)？

數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵、價值與落實建議

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)建構(gòu)初探

李澤林：防止核心素養(yǎng)被泛化的危險2

課堂理解六維度 ------如何評價一節(jié)課？

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張弟珍：淺議"自學(xué)?議論?引導(dǎo)"三學(xué)法則對發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的意義

數(shù)學(xué)學(xué)科微知識

(3)走向核心素養(yǎng)的數(shù)學(xué)教學(xué)

學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)與教學(xué)——以數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)為例

英語學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵及教學(xué)策略

關(guān)于學(xué)科核心素養(yǎng)和課程建設(shè)的認識

基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的英語學(xué)科單元課程設(shè)計研究

【著名教授觀點】究竟什么是數(shù)學(xué)素養(yǎng)？

如何培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)

解題策略·物理 | 建立高中物理學(xué)科核心素養(yǎng)的捷徑

核心素養(yǎng)的“核心”在哪里——核心素養(yǎng)研究的構(gòu)圖

如何在學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)

核心素養(yǎng)如何融入課堂教學(xué)

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“互聯(lián)網(wǎng) ”時代教師的核心素養(yǎng)，你具備嗎？

杏壇新論|聚焦核心素養(yǎng)，構(gòu)建智慧課堂

試論“以生為本”的教師核心素養(yǎng)

英語學(xué)科核心素養(yǎng)

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關(guān)于“核心素養(yǎng)”學(xué)習(xí)的梳理與思考

英語學(xué)科核心素養(yǎng)的實質(zhì)內(nèi)涵 東營市第二中學(xué)

教師核心素養(yǎng)心得體會【精編版】

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