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全球高校創(chuàng)業(yè)教育的起源和發(fā)展

美國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念及核心行動

高校孵化器如何激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活力？(以上海同濟科技園孵化器為例)

［首藏作品］（208）創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)當(dāng)“泛化”不應(yīng)被“窄化”

讓大學(xué)成為創(chuàng)業(yè)搖籃

專家提醒：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不要急功近利

創(chuàng)業(yè)教育對接創(chuàng)新精神

【創(chuàng)業(yè)教育】創(chuàng)業(yè)教育不是“一個人的戰(zhàn)爭”

關(guān)于高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的痛點研究

高校社會創(chuàng)業(yè)教育的基本內(nèi)涵與實施模式

爭議創(chuàng)業(yè)教育 創(chuàng)業(yè)教育切忌急功近利

【今日聚焦】高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不能走偏，開公司不等于全部內(nèi)容

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不應(yīng)成高校“獨角戲”

《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育》緒論

明年所有高校開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程

【熱點資訊】教育部：高校科技成果優(yōu)先支持畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)

高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系（▲模型）：課程、實訓(xùn)、孵化

教育部：允許大學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)

華北理工大學(xué)創(chuàng)業(yè)孵化園企劃書 ——摩天大樓孵化園

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育云體系的提出（高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)云體系思考之五）

中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)離世界有多遠？

大學(xué)生扎推互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)后的生死錄

創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備四維知識結(jié)構(gòu)

高校創(chuàng)業(yè)環(huán)境大比拼，南方科技大學(xué)五顆星上榜

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程建設(shè)該從哪里著手

促進大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的對策探究

時事評論：休學(xué)在創(chuàng)業(yè)該不該鼓勵