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智庫：為改革尋找思想

哈佛大學(xué)的通識教育

西方大學(xué)理念的流變

《科學(xué)與人文》兩種文化的爭論（4）

如何理解哲學(xué)與哲學(xué)史的關(guān)系

文獻(xiàn) | 科學(xué)研究學(xué)派探析

凌宗偉：仿個(gè)句子：“我們的教育研究離研究有多遠(yuǎn)”？

教育學(xué)術(shù)期刊是如何選稿和審稿的？ 且聽楊九詮主編權(quán)威講解

詩意的棲居和孤獨(dú)的美

王久源教授男科學(xué)術(shù)思想研究

《教育研究》2020年第11期 新思想指引新征程 吳康寧：《個(gè)案究竟是什么 ——兼談個(gè)案研究不能承受...

當(dāng)代大學(xué)生人文素養(yǎng)的應(yīng)然之徑

北京大學(xué)校長蔡元培[自由詩朗誦詩]

中國古代思想與現(xiàn)代思想，有何差別？

翟振明教授談留學(xué)

略論蔡元培科學(xué)精神的貢獻(xiàn)

論大學(xué)的使命

“德國現(xiàn)代大學(xué)之父”——威廉·馮·洪堡

科學(xué)網(wǎng)—?jiǎng)c昌：教授治校理性觀

馮向東：思維的批判性與大學(xué)的批判性思維教育

一部研究錢學(xué)森科學(xué)思想的重要學(xué)術(shù)著作

費(fèi)孝通·“章羅聯(lián)盟的軍師” 上

“苗東升教授逝世一周年紀(jì)念會”在京舉行

耶魯大學(xué)校長2022開學(xué)演講：大學(xué)要教學(xué)生在虛假信息肆虐的時(shí)代追尋真理

懷特海奇跡

蔣夢麟：過渡時(shí)代之思想與教育

賀國慶：德國古典哲學(xué)和現(xiàn)代大學(xué)的濫觴

智慧≠聰明 智慧≠知識 智慧≠轉(zhuǎn)載量

蔡元培的教育思想