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2016全國高職教師企業(yè)實(shí)踐天數(shù)50強(qiáng)火熱出爐，誰家的教育質(zhì)量這么牛？

誰來保障學(xué)生實(shí)習(xí)安全？

職校生實(shí)習(xí) 大多是“放養(yǎng)”

奪大獎(jiǎng)、入名企、上大學(xué)，這所老牌公辦中職名?！俺鋈Α绷?！

焦點(diǎn)關(guān)注：職校生實(shí)習(xí)安全之困

校舍是租來的，老師是短聘的，學(xué)生是哄來的：這所民辦職校的困與亂

實(shí)習(xí)“有害”“有益”的界線在哪兒

觀點(diǎn) | 賺“人頭費(fèi)”的強(qiáng)制實(shí)習(xí)必須遏制

從江蘇鹽城技師學(xué)院實(shí)習(xí)看職業(yè)院校實(shí)習(xí)教育

基于中職校校園文化與企業(yè)文化融合的探索

(6)在德國，要想成為一名職業(yè)教育教師，并非易事

職校強(qiáng)迫學(xué)生暑期自愿到富士康廉價(jià)打工(圖)

創(chuàng)業(yè)之手開辟職校生就業(yè)廣闊天地

校企合作的發(fā)展現(xiàn)狀及其建議

規(guī)范職校生實(shí)習(xí)，就該再嚴(yán)格一些

以實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地為基礎(chǔ)培養(yǎng)高職學(xué)生綜合職業(yè)能力

高職院校頂崗實(shí)習(xí)的系統(tǒng)設(shè)計(jì)

淺析民辦高職院校實(shí)踐教學(xué)中的 學(xué)生管理 ——以貴州亞泰職業(yè)學(xué)院09級(jí)學(xué)生赴惠州比亞迪頂崗實(shí)習(xí)為例 揭偉

勞動(dòng)教育只是簡單的出力流汗？

誰說成績不好才去讀技校？那是你不懂技工教育……

“被實(shí)習(xí)”鬧劇頻出 敗壞了職教的道德基礎(chǔ)

面試熱點(diǎn)：職業(yè)技術(shù)教育該何去何從

別讓失序的實(shí)習(xí)毀了未來工人的“藍(lán)領(lǐng)印象”

山東發(fā)文落實(shí)企業(yè)接收職校學(xué)生實(shí)習(xí)，校企合作“更進(jìn)一步”