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語文教學中如何讓有效式參與式教學法更有效

南陽市九中“雙分管理教學法”解讀

Jigsaw教學法在英語聽說教學中的設(shè)計與應用(全文)

討論式教學法在電氣工程專業(yè)課堂中的應用嘗試

合作學習法的概念、原理、方法與建議

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我學佐藤學 | 要改掉舊的教學習慣，教師必須懂得“克制”

“五步教學法”我就這樣教

如何提高小組合作學習的有效性

“六步教學法”模式

三勤四環(huán)節(jié)教學法

洪溝中學“學案導學——六步教學”系列活動之四：教研組交流總結(jié)

“三步六段”教學模式

聚焦課改 激揚生命——張店區(qū)馬尚一中課改經(jīng)驗交流

[轉(zhuǎn)載]課堂有效小組活動的四個要素

初中地理課堂教學中存在的主要問題

諸城市龍源學校學習先進模式,打造高效課堂

應用“六模塊”教學模式提高信息技術(shù)教學有效性中

基于“任務驅(qū)動”法的大學語文翻轉(zhuǎn)課堂教學模式研究

初中思想政治課五步教學法

兗州一中“三步六段”35+10高效課堂循環(huán)教學模式流程

競爭教學法有那些獨創(chuàng)性

問題導向教與學的策略與實施

創(chuàng)生教學情境 催發(fā)課堂活力—— 小學數(shù)學“情境學習”的有效實踐 李華英

探討：PBL教學法

淺談小學教師如何上好語文課

小組合作探究教學法的體會

圖解大學課堂案例教學法

“學案導學”式教學法淺議

李炳亭高效課堂操作“五個一”的啟示