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小學語文作文

作文教學的修改與評價

淺議“情感、態(tài)度、價值觀”目標在作文評價中的落實

小學語文指標性習作評改的探究與實踐（中國基礎教育十三五規(guī)劃課題研究成果）

小學作文講評的點滴做法

作文評改方式改革探索課題：參與式、互動式作文評改

教師作文教學方法

作文批改有效性的研究

授之以法 靜待花開

運用“三批法”，培養(yǎng)學生自改作文能力

《說說心里話》作文評介教學設計 反思

作文好評語 ----溝通師生的橋梁

小學作文批改的多種方式及效果

優(yōu)化作文評改 提高寫作能力

抓住“閃光點”，讓學生的習作流光溢彩

互動評改成就精彩習作

作文評改

作文批改立足實現(xiàn)學生的發(fā)展

巧用作文評改 激發(fā)寫作興趣

讓孩子做自己的習作醫(yī)生

【訪談嘉賓：何捷、王語雷、吳立杰】對于小學生的習作應當如何評價

我是如何指導學生互評互改作文的

小學三年級作文家教怎么教

如何對小學生習作進行有效評價

淺談寫作文評語的技巧

中學生習作評語之我見

建立科學評價機制 讓中學生愛上寫作

“循環(huán)日記”提升學生作文能力