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新課程下聽(tīng)課：在觀察中把握課堂教學(xué)的真諦

小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)基本情況調(diào)研報(bào)告

新課程后基層教研部門該做些什么

新鄉(xiāng)市輝縣市教育局 文件簡(jiǎn)報(bào) 輝縣市教育局教研室2010年工作計(jì)劃

新課程實(shí)施情況調(diào)研報(bào)告

泰安市初中教學(xué)調(diào)研和課程實(shí)施水平評(píng)估工作結(jié)束

學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀調(diào)研報(bào)告

努力打造學(xué)生心目中的理想課堂

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)情況的調(diào)研報(bào)告

西峽縣“三疑三探”課堂教學(xué)模式調(diào)研報(bào)告

新課程讓物理教學(xué)面貌一新

“教學(xué)調(diào)研”是教師專業(yè)化成長(zhǎng)的有效路徑

新課改挑戰(zhàn)“好課”標(biāo)準(zhǔn)

國(guó)內(nèi)新聞

新課程、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課

學(xué)校教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)如何觀課評(píng)課？

山西太谷縣課堂教學(xué)“24字模式”解讀

校本教研活動(dòng)形式、誤區(qū)等

將課堂教學(xué)改革進(jìn)行到底

校本教研模式初探

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)調(diào)查報(bào)告

角色嬗變：新課程背景下基層教研員的必由之路

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)存在的問(wèn)題和改進(jìn)對(duì)策--- 稅偉

怎樣做校本教研

構(gòu)建新課堂模式必須經(jīng)歷的十個(gè)過(guò)程

初中物理科學(xué)探究教學(xué)現(xiàn)狀與策略

校本教研的方法和途徑

聽(tīng)評(píng)課制度

校長(zhǎng)如何引領(lǐng)課堂

敢為天下先的山西新絳中學(xué)（二十二）