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如何聽課、評課？教師和教研員可以這樣做?。ㄈ鎸?shí)用）

什么樣的課是一堂好課？基于核心素養(yǎng)聽課、評課，教師可以這樣做！

如何聽課、評課？基于核心素養(yǎng)，教師和教研員可以這么做?。ㄈ鎸?shí)用）

立足核心素養(yǎng)  感受新常態(tài)課堂

如何聽課、評課？基于核心素養(yǎng)，教師可以這樣做！

聽評課時(shí)如何發(fā)現(xiàn)一堂好課？答案藏在核心素養(yǎng)中

教師應(yīng)該如何聽課、評課？基于核心素養(yǎng)，可以這么做！

教研共同體（35）議題式教學(xué)：指向核心素養(yǎng)的“三學(xué)”課堂教學(xué)新嘗試

天柱學(xué)校美術(shù)課題組開展《聚焦核心素養(yǎng)，優(yōu)化美術(shù)課堂教學(xué)》教研公開課活動

【研究編寫教材意圖 落地語文核心素養(yǎng)】 ——呼和浩特市第十四中學(xué)語文組說課大賽

白老師語絲1005：一節(jié)語文優(yōu)質(zhì)課的啟示

深耕課堂沃土，培育核心素養(yǎng) | 博雅金馬校區(qū)秋季學(xué)期第一次校級大教研順利進(jìn)行

聚焦核心素養(yǎng) 共話深度教學(xué)

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核心素養(yǎng)目標(biāo)下，英語老師應(yīng)有怎樣的“修為”？昨天這場研討活動給出了答案

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腳踏實(shí)地，行則將至

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教研的革命

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要讓素養(yǎng)走進(jìn)課堂，教師們當(dāng)務(wù)之急是建立這些通識 | 頭條

核心素養(yǎng)體系下的2023年度期末工作總結(jié)

教師教學(xué)思維轉(zhuǎn)型：從學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)計(jì)開始