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如何提高歷史課堂教學(xué)效率

教學(xué)研究：有效教學(xué)的前提是準(zhǔn)確合理地設(shè)置目標(biāo)

把握住學(xué)生們學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和規(guī)律

什么是有效課堂教學(xué)？

怎樣做好課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)

語(yǔ)文教師如何走向深度備課

“長(zhǎng)文短教”教學(xué)的策略研究

教師自我修煉之“教學(xué)反思”篇

高效課堂的十大假象解讀（一）

“目標(biāo)引領(lǐng)、小組合作、分層達(dá)標(biāo)”課堂教學(xué)模式簡(jiǎn)析

有效教學(xué)講座二之四(有效課堂教學(xué)模式的探索與構(gòu)建)

高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法(轉(zhuǎn)載)--guilinjames

課堂實(shí)錄分析報(bào)告

高效課堂心得

交互式電子白板，讓語(yǔ)文教學(xué)綻放異彩

金洲隨筆：課堂教學(xué)的N個(gè)細(xì)節(jié)（19）

語(yǔ)文教學(xué)的五種“別扭”

教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)設(shè)計(jì)的根本，問(wèn)題設(shè)計(jì)是教學(xué)設(shè)計(jì)的靈魂

　　新課程小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題及分析

語(yǔ)文有效教學(xué)——觀(guān)念·策略·設(shè)計(jì)

語(yǔ)文教師如何備課、上課、聽(tīng)課和評(píng)課

三、七”式導(dǎo)學(xué)案（附數(shù)學(xué)、語(yǔ)文范案）

影響課堂教學(xué)效率的原因及對(duì)策

小學(xué) 語(yǔ)文學(xué)情分析的方法與策略

語(yǔ)文課堂教學(xué)改革實(shí)踐個(gè)案

中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)3

準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo) 提高語(yǔ)文教學(xué)有效性 - HERSP

如何做好模擬課堂的“片段教學(xué)”

淺談低效性和無(wú)效性的數(shù)學(xué)課堂

【案例】陳隆升：“學(xué)情分析”的學(xué)理基礎(chǔ)與實(shí)踐探索