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生成不能忽視課前預設

淺談數(shù)學課堂中的預設與生成

什么是生成性教學

有效教學講座三之七(有效課堂教學的預設與生成)

課堂教學中教師角色的轉換

精心預設，把握生成，提高信息技術課堂實效性

小學數(shù)學課堂中動態(tài)生成的教學實踐與研究

課堂需要動態(tài)生成

生成性課堂教學的實踐與思考

如何提升靈動的課堂教學能力

語文課堂教學中的動態(tài)生成

新課程課堂教學的預設與生成

課堂教學偏離了“預設”軌道怎么辦

課堂實現(xiàn)有效教學若干因素的研究 - 中國教育技術裝備網(wǎng)

淺談英語課堂教學的有效預設與生成

動態(tài)生成讓小學英語課堂更精彩

新課改師生互動的有效語文課堂

高中歷史教學論文：新課改大背景下如何讓歷史課上得更有“味道”

把握動態(tài)生成，演繹課堂精彩

360doc網(wǎng)文摘手

當前課堂教學中預設與生成的問題及策略研究

英語教學預設與生成策略的研究

(3)新課標下數(shù)學教學應處理好的四對關系

莫讓課堂生成成為“雞肋幻影”！

你的課堂教學效率為何如此之高？原因有這幾點，快來看看

課堂教學優(yōu)秀案例集錦（1）

教師應怎樣面對動態(tài)生成的課堂

研究范例：《小學動態(tài)生成性課堂的教學策略研究》課題研究報告

談生成性教學的注意點

課題研究