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如何評價一堂課

教師的教學(xué)模式貴在得法

課堂教學(xué)診斷應(yīng)包括哪些內(nèi)容

“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式的實質(zhì)

高校教師開展翻轉(zhuǎn)課堂中的常見問題討論

小學(xué)課堂教學(xué)工作管理制度

微課體會

“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式實施方案

中心校小學(xué)課堂教學(xué)改革實施方案

高效課堂的操作范式

郭思樂教授的生本教育理念

導(dǎo)學(xué)案的教學(xué)模式（導(dǎo)學(xué)案講座一之5）

高效課堂新九大范式（第二批）簡介

“271”高效課堂教學(xué)模式解讀

關(guān)于課堂教學(xué)模式改革的幾點思考

“學(xué)案教學(xué)”的探索與研究

“122”高效課堂實施方案

【新課改學(xué)習(xí)資料】新課程背景下“423”高效課堂教學(xué)模式的研究與探索

練習(xí)課中關(guān)注后30%學(xué)生，提升課堂質(zhì)量

中學(xué)歷史學(xué)案教學(xué)

顛倒教室究竟顛倒了什么

區(qū)中小學(xué)教師課堂教學(xué)基本行為規(guī)范

“預(yù)學(xué)、導(dǎo)學(xué)、悟?qū)W”課堂教學(xué)模式的操作策略

高效課堂“1333教學(xué)模式”簡介

《(新目標(biāo)英語)教學(xué)中探究性學(xué)習(xí)的研究》結(jié)題報告

學(xué)案導(dǎo)學(xué)法

教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)設(shè)計的根本，問題設(shè)計是教學(xué)設(shè)計的靈魂

有效教學(xué)方法100個問答

“導(dǎo)、探、議、練”課堂教學(xué)模式（膠州二中）

自學(xué)、討論、質(zhì)疑、訓(xùn)練”教學(xué)模式在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)用的探索與體會