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核心價值觀應(yīng)成為 現(xiàn)代學(xué)生核心素養(yǎng)-頭條網(wǎng)

“疫情”給我們上了一“大課”，我們?nèi)绾斡煤谩耙咔榛罱滩摹眮砀嬖V孩子們

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是素質(zhì)教育新的突破口

淺談中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高校教育的有效融合

【重要】關(guān)于立德樹人的幾點(diǎn)認(rèn)識和理解

古詩詞吟唱引入上海中小學(xué)課堂

青年傳統(tǒng)文化素養(yǎng)怎樣提升

將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入教育

甕安“三條主線”增強(qiáng)青少年“文化自信”

黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院：推行“一主線四融合” 探索“三全育人”新模式

傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教師要先行

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的跨文化傳播探析

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“六進(jìn)”活動實(shí)施方案

讓家國情懷成為新時代育人起點(diǎn)

小學(xué)語文統(tǒng)編教材的價值追求與編制意識

把培育和踐行核心價值觀融入國民教育全過程2014部長講話

納入課程體系 筑牢學(xué)生成才的思想根基

譚元蛟：探討德育教育新視野，打造高中語文“文化自信”新課堂

阜南于集:開展“弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，爭當(dāng)社會主義好少年"經(jīng)典誦讀

有關(guān)弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化的論文

創(chuàng)新德育模式，提高德育實(shí)效 ——卓雅小學(xué)“以經(jīng)典文化塑造兒童民族精神”德育探

墻文化| 不一樣的“隔離”美

尼山講堂 | 張其成：《中華傳統(tǒng)文化的基本精神》

彭林：傳統(tǒng)文化進(jìn)校園的重心與支點(diǎn)

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動方案

向寅淺談國學(xué)教育的重要意義與必要性

中華傳統(tǒng)文化是現(xiàn)時中小學(xué)開展德育工作的智慧之泉