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《小學(xué)語(yǔ)文體驗(yàn)式閱讀教學(xué)研究》課題實(shí)施方案

“少教多學(xué)”在中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的策略與方法研究之專(zhuān)家談?wù)n題（其一）

《如何使小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化》小課題研究報(bào)告 - 惜緣的日志 - 網(wǎng)易博客

《初中學(xué)困生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的實(shí)踐與研究》課題結(jié)題報(bào)告

小學(xué)語(yǔ)文有效課堂教學(xué)模式實(shí)踐研究初探

《小學(xué)語(yǔ)文生活化研究》課題中期成果報(bào)告

國(guó)家“十五”重點(diǎn)課題《營(yíng)造書(shū)香校園，建構(gòu)課外閱讀教學(xué)體系》研究報(bào)告

中學(xué)語(yǔ)文微課題題目

“農(nóng)村初中語(yǔ)文課堂有效教學(xué)策略的研究”課題研究方案--張坤

怎樣發(fā)現(xiàn)和選擇適合自己研究的課題

教育科研立項(xiàng)課題如何申報(bào)與論證

“作文教學(xué)生活化研究” 中期研究報(bào)告

《初中語(yǔ)文“自主、探究、合作”教學(xué)模式研究》

課題方案的編制技術(shù)

低年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)有效性研究的課題研究方案

小學(xué)語(yǔ)文有效性課外作業(yè)設(shè)計(jì)的研究成果

以課題帶動(dòng)教研，以教研推動(dòng)科研

《初中語(yǔ)文自學(xué)能力培養(yǎng)的研究》實(shí)施方案

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化：“做成”優(yōu)秀教師的必由之徑

“作文批改有效性研究”結(jié)題報(bào)告

小學(xué)語(yǔ)文低年級(jí)學(xué)生自主識(shí)字能力的培養(yǎng)方法的研究

小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)研究

學(xué)校教育科研課題研究的一般過(guò)程

《培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文能力的研究》課題開(kāi)題、中期、結(jié)題報(bào)告

老胡觀點(diǎn)：及時(shí)總結(jié)，結(jié)項(xiàng)報(bào)告撰寫(xiě)并不難

校本教研及其模式

一線(xiàn)教師如何做研究？

課題研究 探究初中語(yǔ)文作文教學(xué)與課文教學(xué)的整合

《提高課堂評(píng)價(jià)的實(shí)效性的策略研究》課題階段性總結(jié) 小學(xué)語(yǔ)文 寧夏教研工作平臺(tái)

教師如何結(jié)合教學(xué)實(shí)際選擇科研課題