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[原創(chuàng)]傾聽(tīng)--韓寶成

我的教學(xué)筆記（李鎮(zhèn)西30年課堂教學(xué)精華）

成就自我 笑傲江湖

肖培東：我就想淺淺地教語(yǔ)文（實(shí)操版）

優(yōu)化朗讀教學(xué)，提高語(yǔ)文課堂效率

語(yǔ)文課，上出你的“個(gè)性”來(lái)（郭志明）

語(yǔ)文與語(yǔ)言

語(yǔ)文人物長(zhǎng)廊：于漪（下）（語(yǔ)文報(bào)社40周年）

心靈的收獲

評(píng)課用語(yǔ)

語(yǔ)文課堂教學(xué)中的語(yǔ)言魅力

當(dāng)代十大名師“特色語(yǔ)文”內(nèi)涵解讀

中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)藝術(shù)

教師表達(dá)丨用對(duì)方法，把課前“閑聊”變成精彩導(dǎo)入

國(guó)培心得體會(huì)

你的精彩讓我臉紅

讓課堂充滿(mǎn)生命活力

小學(xué)語(yǔ)文有效閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中合理使用激勵(lì)語(yǔ)言的研究

高效課堂心得

【教師發(fā)展】文本解讀能力——語(yǔ)文教師的核心素養(yǎng)

語(yǔ)文閱讀教學(xué)中如何進(jìn)行主問(wèn)題的設(shè)計(jì)

[原創(chuàng)]“活法”初探（上）——搞活語(yǔ)文教學(xué)的思索

小練筆應(yīng)“小題大作”

讓思品課堂教學(xué)美起來(lái)

把語(yǔ)文課上出“語(yǔ)文味”

應(yīng)該確立的語(yǔ)文教育觀(guān)（下）

語(yǔ)文教學(xué)中的情感滲透

優(yōu)化教學(xué)方法 形成教學(xué)風(fēng)格

語(yǔ)文課堂教學(xué)評(píng)價(jià)