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小學(xué)高年級語文閱讀教學(xué)有效策略

小學(xué)語文閱讀教學(xué)之我見

讀書習(xí)慣是語文核心素養(yǎng)中的核心

淺談在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

如何進(jìn)行閱讀教學(xué)

語文教臆

識字寫字教學(xué)

聽崔巒老師談小學(xué)語文教學(xué)

課程改革背景下的中年級閱讀教學(xué)

【教學(xué)問答】書山有路何為徑？語文閱讀教學(xué)的自我追問與回應(yīng)（你有思考過么？）

淺談小學(xué)低年級的閱讀教學(xué)

分段、概括段意，閱讀教學(xué)需要你_教研之窗

低年級閱讀方法的指導(dǎo)

教材教法考試公共題部分

如何推進(jìn)整本書閱讀

小學(xué)語文群文閱讀論文5篇

小學(xué)語文中高年級“讀中——感悟” 閱讀教學(xué)模式

新課程背景下“讀寫結(jié)合”的思考與實踐

語文教育教學(xué)名言警句

淺談閱讀能力的重要性及培養(yǎng)

從“教課文”向“教語文”的轉(zhuǎn)變

小學(xué)語文教材教法試題及答案2014年真題匯編

余映潮語文閱讀教學(xué)藝術(shù)50講—— 課型設(shè)計的藝術(shù)8

讓拓展性閱讀為語文教學(xué)錦上添花

崔巒談小學(xué)語文教學(xué)（低年級、高年級）

小學(xué)群文閱讀教學(xué)的價值、課型和發(fā)展的方法

關(guān)注當(dāng)下語文教學(xué)熱點

如何在閱讀教學(xué)中加強朗讀訓(xùn)練

小學(xué)語文教學(xué)中自主合作探究學(xué)習(xí)方法的研究

我們何時需要“講”