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職業(yè)能力本位的中職語文課程改革實(shí)證性分析

小學(xué)高年級(jí)閱讀教學(xué)的思考

記敘文閱讀教學(xué)的“四環(huán)節(jié)”

我的“智慧語文教學(xué)主張

如何構(gòu)建好高效課堂

小學(xué)語文教學(xué)及其改革的思考

統(tǒng)編教材使用建議

小學(xué)高年級(jí)語文閱讀教學(xué)有效策略

《讓語文教學(xué)回歸原生態(tài)》

關(guān)于語文“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式--asunnyday的博客

語文課堂的特性和魅力：濃濃的“語文味”

崔巒談小學(xué)語文教學(xué)（低年級(jí)、高年級(jí)）

關(guān)注當(dāng)下語文教學(xué)熱點(diǎn)

小學(xué)語文閱讀教學(xué)的設(shè)計(jì)和操作

小學(xué)低中段語文個(gè)性化閱讀教學(xué)有效指導(dǎo)策略研究

《溫儒敏談讀書》讀書摘錄

新課標(biāo)下要樹立初中作文教學(xué)的課程意識(shí)

關(guān)于小學(xué)語文中年段閱讀教學(xué)的幾點(diǎn)建議

語文教學(xué)中常見的五種偏向 溫儒敏

語文教學(xué)：例談?wù)Z文教師的專業(yè)化文本解讀

語文教學(xué)要以讀為本

農(nóng)村小學(xué)閱讀教學(xué)存在的問題

創(chuàng)新的記敘文課堂閱讀教學(xué)

語文教學(xué)的歷史、現(xiàn)在與未來

淺談對(duì)語文閱讀教學(xué)的一點(diǎn)思考

讀教語文

語文教學(xué)中主問題的設(shè)計(jì)

如何理解與把握語言文字運(yùn)用

小學(xué)六年級(jí)語文課內(nèi)拓展閱讀的課例研究 - 艷陽天的日志 - 網(wǎng)易博客

期待從“教課文”向“教語文”的美麗轉(zhuǎn)身