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2020年第130篇：語文大單元教學(xué)如何設(shè)計？

【完整版】溫儒敏：統(tǒng)編高中語文教材的特色與使用建議

單元整體閱讀教學(xué)策略淺探

統(tǒng)編高中語文教材下冊常見問題答疑

主題備課

【原創(chuàng)】侯良艷：說說學(xué)習(xí)任務(wù)群整合式單元閱讀教學(xué)

20200823教學(xué)手記——學(xué)習(xí)溫儒敏教授“在統(tǒng)編高中語文教材國家級培訓(xùn)班的講話”的感受

單元設(shè)計 | 張凡凡：高中語文單元設(shè)計初探

教育部編初中語文教科書七年級上冊閱讀教學(xué)建議.ppt

徐杰：我對“大單元整合教學(xué)”的一點看法

當(dāng)群文閱讀淪為“封建包辦婚姻”……

王希明：單元教學(xué)并不排斥單篇教學(xué)

統(tǒng)編教材背景下的小學(xué)語文閱讀教學(xué)實踐探索

2019-2020學(xué)年七年級上學(xué)期部編版語文教學(xué)計劃及教學(xué)進度表

溫儒敏立足“語文核心素養(yǎng)”，切實提升教學(xué)質(zhì)量

部編語文六年級上冊教材中人文和語文素養(yǎng)分析梳理（2019版）

讓每個學(xué)生都能享受閱讀——主題閱讀研究的實踐與思考

部編本一年級上冊“閱讀”部分的特點

“一篇”與“多篇”，課內(nèi)外的主題閱讀該怎樣整合?

《情動而辭發(fā)》——六年級上冊第一單元學(xué)習(xí)任務(wù)群設(shè)計——統(tǒng)編本教材解讀第1084篇

如何進行單元整體教學(xué)規(guī)劃？這三種創(chuàng)意思路值得借鑒

把脈語文要素 打造高效課堂

對新課標的認識

說文論語|李衛(wèi)東：實踐旨趣：學(xué)習(xí)任務(wù)群向度的單元整體教學(xué)

【原創(chuàng)】高中語文單元整體教學(xué)模式的課題研究報告

高中語文單篇與單元整合教學(xué)的思考與探索

多進行“寫具體”訓(xùn)練

統(tǒng)編新教材總主編: 高中語文學(xué)習(xí)已完全顛覆, 要求完整讀兩本書！

王君：建立班級語文學(xué)習(xí)制度，走好新初一第一步

統(tǒng)編同步 | @新高一語文老師：統(tǒng)編教材來了，你準備好了嗎？