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【教師論壇】數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)之我見——徐燕芹

借力探究教學(xué) 滲透核心素養(yǎng)——三點(diǎn)兩動一軌跡問題

《學(xué)會關(guān)心》|原來關(guān)心也需要學(xué)習(xí)（四.5）：知識是種在人身上的種子

數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的內(nèi)涵與構(gòu)成

小學(xué)生數(shù)學(xué)的核心素養(yǎng)是什么？怎么培養(yǎng)？

數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵、價(jià)值與落實(shí)建議

數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)

基于深度學(xué)習(xí)的“深度教學(xué)”

數(shù)學(xué)＇核心素養(yǎng)＇連載（1）我國數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)研究進(jìn)展

小學(xué)數(shù)學(xué)“深度學(xué)習(xí)”教學(xué)策略研究

教師核心素養(yǎng)心得體會【精編版】

基于核心素養(yǎng)的高中物理教學(xué)設(shè)計(jì)講稿優(yōu)質(zhì)教學(xué)材料課件PPT

馬云鵬 ∣ 深度學(xué)習(xí)視域下的課堂變革

核心素養(yǎng)要落地，學(xué)習(xí)方式必須變

什么是數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)

昱見20210425（學(xué)習(xí)記錄） || “大概念”引領(lǐng)下的單元整體教學(xué)實(shí)踐——落實(shí)核心素養(yǎng)的一條路徑

核心素養(yǎng)的教學(xué)與評價(jià)

【主題報(bào)告】林崇德：基于學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的中小學(xué)課程與教材

培育核心素養(yǎng)　撬動課堂轉(zhuǎn)型——海寧市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)專題研究暨教師培訓(xùn)活動在辛江小學(xué)召開

如何重構(gòu)單元學(xué)習(xí)，在課堂中進(jìn)階培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)？

成都市迎賓路小學(xué)校高段數(shù)學(xué)備課組——“雙減”背景下指向培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的數(shù)學(xué)課堂作業(yè)設(shè)計(jì)

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觀點(diǎn) | 北京十一學(xué)校一分校：五年探索，找到連接知識與核心素養(yǎng)的這座橋梁

關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的思考

如何使數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)水平測試命題指向核心素養(yǎng)

教育新語：重視學(xué)科思維培養(yǎng)

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