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把握語(yǔ)文課標(biāo)新理念構(gòu)架朗讀教學(xué)新思路

從“教課文”向“教語(yǔ)文”的轉(zhuǎn)變

小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的設(shè)計(jì)和操作

語(yǔ)文課要指導(dǎo)學(xué)生“學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用” 吳忠豪

如何理解與把握語(yǔ)言文字運(yùn)用

初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)初探

閱讀教學(xué)要?jiǎng)t

讀寫領(lǐng)航 | 《從“教課文”到“教語(yǔ)文”》讀書簡(jiǎn)報(bào)

如何構(gòu)建好高效課堂

農(nóng)村小學(xué)閱讀教學(xué)存在的問(wèn)題

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)及其改革的思考

小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文閱讀教學(xué)有效策略

關(guān)于語(yǔ)文“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式--asunnyday的博客

語(yǔ)文課堂的特性和魅力：濃濃的“語(yǔ)文味”

崔巒談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)（低年級(jí)、高年級(jí)）

關(guān)注當(dāng)下語(yǔ)文教學(xué)熱點(diǎn)

語(yǔ)文教學(xué)要以讀為本

語(yǔ)文教學(xué)的歷史、現(xiàn)在與未來(lái)

期待從“教課文”向“教語(yǔ)文”的美麗轉(zhuǎn)身

注重閱讀積累，提高語(yǔ)言能力 - haibiancaixia的日志 - 網(wǎng)易博客

指向?qū)懽鞯拈喿x教學(xué)

談?wù)Z文課“有效閱讀”與學(xué)生能力的融合與提升

【08年度市優(yōu)秀論文評(píng)選一等獎(jiǎng)?wù)撐?吳衛(wèi)建】

語(yǔ)文教學(xué)與人文教育

對(duì)2011版課標(biāo)中幾處重要增改的認(rèn)識(shí)與思考

小學(xué)語(yǔ)文敘事性作品教學(xué)方法

應(yīng)該確立的語(yǔ)文教育觀（上）

閱讀教學(xué)效益與文本解讀?????(陳日亮老師講座摘記)

國(guó)外語(yǔ)文課程的實(shí)踐性之探析及其啟示

語(yǔ)文教臆