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慕課時代教學(xué)模式之思考

大學(xué)生在教學(xué)過程中的學(xué)習(xí)方法——課堂聽講法--大學(xué)生學(xué)習(xí)觀--遼寧大學(xué)生在線聯(lián)盟

大學(xué)教師如何上好新學(xué)期第一堂課

為什么大學(xué)本科生總在課堂上神游？上海985高校一位年輕海歸學(xué)者嘗試改變課堂……

慕課”在大學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用分析及研究

《中小學(xué)藝術(shù)教育研究》｜融媒體時代下的中小學(xué)影視藝術(shù)教學(xué)研究

關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)的有效性--wang

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新課程背景下的課堂教學(xué)改革

青年教師課堂教學(xué)競賽總結(jié)

教師上課制度

吳國平：新課改對教師教學(xué)造成的沖擊

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【原創(chuàng)】怎樣才能做到“用教材教”？

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新課改下教與學(xué)的思考

六年級校本課程教學(xué)計劃

新課改要求：教學(xué)設(shè)計應(yīng)該考慮四個維度

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新課改亟待關(guān)注德育滲透

如何評價一堂課

現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用

中小學(xué)有效教學(xué)模式》心得體會

課堂教學(xué)診斷應(yīng)包括哪些內(nèi)容

教師個人研修規(guī)劃

小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)基本情況調(diào)研報告

新課程課堂有效教學(xué)課題研究中期報告

教師如何讀懂自己