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有效教學(xué)的評(píng)價(jià)、理念和策略

高中歷史新教材培訓(xùn)總結(jié)

基于核心知識(shí)的慕課設(shè)計(jì)理念及教育啟示

知情意行：高中生物學(xué)新教材的適應(yīng)

擁學(xué)自雄

肖軍 新課改理念下職高信息技術(shù)教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)

新學(xué)期，從重讀《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》開始

提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效益的幾點(diǎn)體會(huì)

我看有效教學(xué)

關(guān)于構(gòu)建高效課堂的幾點(diǎn)思考

有效教學(xué)的策略

有效教學(xué)：從理念到實(shí)踐

高效課堂2

追求教學(xué)有效 提升課堂質(zhì)量

建構(gòu)的內(nèi)容與心理機(jī)制

高一歷史備課組工作總結(jié)

高效課堂的十個(gè)誤區(qū)

核心素養(yǎng)下如何聽課、評(píng)課？

課堂是德育的核心和關(guān)鍵

道德與法治學(xué)科核心素養(yǎng)的培育

學(xué)習(xí)筆記|追求理解的教學(xué)設(shè)計(jì)12

郭華：知道“不教什么”很重要

開學(xué)教研新氣象 深入學(xué)習(xí)促提升——數(shù)學(xué)組關(guān)于新課標(biāo)教研活動(dòng)

核心素養(yǎng)來(lái)了，教學(xué)該怎么辦

不教之教：核心素養(yǎng)的教學(xué)實(shí)現(xiàn)方式

面對(duì)以核心素養(yǎng)為本的評(píng)價(jià)，一線教師可以做些什么

思想品德課教學(xué)中存在的問題及建議

專題|培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)要致力學(xué)生獲得

陳琳：頌“學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)體系”

新課程改革的核心理念