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這所高校霸氣官宣：可潛心研究10年不發(fā)論文！

沒論文也能評職稱、青年教師直聘為副教授……高校職稱改革動真格

打人的副教授拿什么評教授職稱

科學(xué)網(wǎng)—沈陽師范大學(xué)出新規(guī)：教師晉職不靠論文靠教學(xué)

上課，已經(jīng)成為最不重要的“良心活兒

高校教師教學(xué)學(xué)術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查問卷

“教學(xué)型教授”輿論的焦點在哪里？

金錢和科研，就是“青椒”們的詩和遠方

沒有一篇論文，也能評上教授？

大學(xué)老師最想實現(xiàn)的10個心愿，你實現(xiàn)了幾個？

科學(xué)網(wǎng)—教授新常態(tài)：從神圣到泛化

能力才是評聘教授的硬標(biāo)準(zhǔn)

技術(shù)大牛年近60仍是副教授！不靠發(fā)論文，評個職稱有多難？

高校教師評價改革 將突出教學(xué)業(yè)績

2017職稱大動作：評審權(quán)全部下放高校，含教授！

宜賓學(xué)院職稱評定亂象：“關(guān)系到位”者優(yōu)先

中小學(xué)教師職稱改革將帶來哪些變化？

體制問題，不是胡紅梅抄襲的理由

評職稱一定要“講好課”？

評職稱，如何避免“一刀切”

假若取消了教師職稱，講課不好、成績不高的教師依然不會領(lǐng)到高薪，打定了終身做教師的主意，追求職稱是上上策

未來浙江職稱評審怎么改 浙師大12人破格升級6名教授降級

唯項目涼了！剛參加一次正高職稱評聘會，不看項目不看論文，基礎(chǔ)科研

南陽教師南陽老師評職稱取消論文

湖北高校教師職稱分類評審 可評為教學(xué)為主型教授|高校|高校教學(xué)

教學(xué)不應(yīng)是大學(xué)的“副業(yè)”|時事話題

街談巷議：職稱分類評審讓高校教師“人盡其才”

重磅！評職出臺新標(biāo)準(zhǔn)，要求“6選1”！

僅靠職稱改革培養(yǎng)不了“口碑教授”

高校教師生存剖析：“up-or-out”或許不是最讓人心焦的！