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“電子白板”主題校本教研活動(dòng)實(shí)施方案

校本教研對(duì)教師專業(yè)的發(fā)展

阜南縣于集鄉(xiāng)中心校開展“同課異構(gòu)”展風(fēng)采教學(xué)教研活動(dòng)

柳河縣教育網(wǎng)

課堂教學(xué)之七課堂觀察(觀課議課)

骨干教師引領(lǐng)課活動(dòng)方案

教研促成長(zhǎng) 學(xué)習(xí)增知識(shí)

搜狐

以“視”促導(dǎo),以“導(dǎo)”促研---記太平中心校教研活動(dòng)

開展課例研究促進(jìn)校本教研

觀課議課心得

如何開展課例研究

校本教研活動(dòng)基本流程

青年教師匯報(bào)課活動(dòng)總結(jié)

中學(xué)語(yǔ)文主題教研

如何開展校本主題教研

課例研討操作要點(diǎn)

開展主題教研活動(dòng) 引領(lǐng)教師專業(yè)化發(fā)展

課例研究的關(guān)鍵是聚焦課堂

2－3模二環(huán)三 （1）課例研究的再認(rèn)識(shí)：作為改進(jìn)課堂的有效研修方式

觀察學(xué)生活動(dòng)，促進(jìn)有效教學(xué)

校本教研：悄然改變教師的行走方式——從兩則語(yǔ)文校本教研案例說(shuō)起

課改要從解決現(xiàn)有問(wèn)題出發(fā)

多位一體，主題統(tǒng)領(lǐng)，扎實(shí)開展校本研修

[轉(zhuǎn)載]褚樹榮：課例評(píng)析

教研組工作計(jì)劃

中小學(xué)教研活動(dòng)課程化的范例詮釋及特征解析

校際教研活動(dòng)總結(jié)范例

2012—2013學(xué)年度第一學(xué)期盧龍縣教育局小學(xué)教研工作思路

聽(tīng)評(píng)課的現(xiàn)實(shí)局限與問(wèn)題