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郭華：深度學(xué)習(xí)與課堂教學(xué)改進(jìn)

教學(xué)的底線《深度學(xué)習(xí)：走向核心素養(yǎng)（理論普及讀本）》

《深度學(xué)習(xí)：走向核心素養(yǎng)》讀書筆記

大單元教學(xué)（3）為什么新課標(biāo)提出“探討大單元教學(xué)”？

深度學(xué)習(xí)理念下項(xiàng)目式學(xué)習(xí)整合單元教學(xué)的研究

指向深度學(xué)習(xí)的英語單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

指向?qū)W科核心素養(yǎng)的教學(xué)即讓學(xué)科教育回家

“新課程新高考新教學(xué)”系列專題（第16期）‖基于深度學(xué)習(xí)的高階思維培養(yǎng)路徑分析

劉月霞：“深度學(xué)習(xí)”究竟深在何處?

落實(shí)新課標(biāo)，教師要超越“教書”走向“育人”

為未來而教——高中物理大單元教學(xué)的實(shí)踐與探索

央館共同體（41）：探究議題式教學(xué)，構(gòu)建高效德法課堂

羅濱：深度學(xué)習(xí)，從課時(shí)教學(xué)目標(biāo)到單元學(xué)習(xí)目標(biāo)

鐘啟泉：核心素養(yǎng)背景下教學(xué)范式的轉(zhuǎn)型

鐘啟泉：從“知識(shí)本位”轉(zhuǎn)向“素養(yǎng)本位”——第八次課改的核心挑戰(zhàn)

大單元設(shè)計(jì)是培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)的最佳路徑

單元設(shè)計(jì)，整體把握知識(shí)本質(zhì) 劉曉玫

一站式理解教學(xué)評(píng)價(jià)，掌握以評(píng)促學(xué)的關(guān)鍵法門

各學(xué)科全景分析，一站式讀懂新課標(biāo)導(dǎo)向下的新教學(xué)

舊課新上|從“學(xué)科立場(chǎng)”到“教育立場(chǎng)”的轉(zhuǎn)變——新課程全面深度解讀學(xué)習(xí)心得

講座筆記 | 如何實(shí)施素養(yǎng)導(dǎo)向的大單元教學(xué) 呂立杰