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基于動態(tài)學習數(shù)據(jù)分析的智慧課堂模式

新課標學習，思考新課堂教學

【教學研究】楊長風：基于素養(yǎng)導向的大概念教學

“學為中心”的五種課堂教學模式，打開老師的設計思路

“互聯(lián)網(wǎng) ”時代的課堂變革

教育 | | 信息化時代課堂教學發(fā)展的5個趨勢

智慧教育：新時代的教育變革與轉型

蚌埠二中：智慧課堂生發(fā)教育智慧

大數(shù)據(jù)時代智慧課堂的構建與應用參考論文

想做好智慧課堂，一定要學習這五門慕課

案例 | 信息化課堂 老師如何教

構建數(shù)字校園建設應用大格局

“智慧校園”打造信息化校園

【上清走筆】“未來”已來，“智慧”贏得先機｜?山梔子

【封面報道】華中師范大學李鴻飛：打造三空間融合的智慧學習系統(tǒng)

事關教師！北師大發(fā)布《信息化課堂教學行為分析報告》！

新時代的教育變革與轉型

“互聯(lián)網(wǎng) 智慧課堂”引領師生共同成長

數(shù)字化轉型背景下智慧課堂實踐現(xiàn)狀及構建路徑

課堂教學改革的10大追問（上）

小學語文課堂教學中教師評價語言的運用

對新課程改革的九點認識

信息化教學在課堂教學中的好處

從IT時代走向DT時代，校長更需要提高這項關鍵素養(yǎng)……

“以自主學習為導向的四段法教學模式的研究”課題方案

核心素養(yǎng)時代課堂教學怎么辦？——閱讀余文森《核心素養(yǎng)導向的課堂教學》

學者對話：從數(shù)據(jù)分析觀念視角看數(shù)學素養(yǎng)發(fā)展導向的課堂教學

重新定義課堂：核心素養(yǎng)視角下的教學轉型

《中小學課堂教學研究》新青年專欄19 | 卞煥清等：學科育人視角下“做數(shù)學”的課堂實踐與反思

從技術導向到學習導向 ——中小學教師信息技術應用能力提升工程培訓反思