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STEM的故事:15年興衰史
開展STEAM教育,提高學(xué)生創(chuàng)新能力——訪美國STEAM教育知名學(xué)者格雷特·亞克門教授
fengnanping 閱2418 轉(zhuǎn)117
小學(xué)STEM課程的系統(tǒng)開發(fā)與實施
塵塵ufzlvvrl3b 閱5952 轉(zhuǎn)112
STEM對我國教育的啟示
sjawstsg 閱1344 轉(zhuǎn)39
STEM 學(xué)術(shù) -3分鐘視頻說清楚《什么是STEM教育》
葉老師YP 閱496 轉(zhuǎn)28
STEM受追捧,跨學(xué)科整合被什么捆住了手腳?
hongzhuanyidui 閱326 轉(zhuǎn)25
從“學(xué)科人”到“素養(yǎng)人”——走向融合的STEM教育
songsfj 閱860 轉(zhuǎn)24
頭條 | 腦洞大開!這就是STEM,由此產(chǎn)生3位美國年度教師!
Purefact 閱440 轉(zhuǎn)25
[轉(zhuǎn)載]科學(xué)課程中設(shè)計STEM活動的有效方法
haixf 閱821 轉(zhuǎn)25
鄧睿:STEM 教育熱的冷思考——讀《中小學(xué) STEM 教育叢書》
老友茶館 閱688 轉(zhuǎn)21
STEM來了,學(xué)科之間如何“拆墻”
沖涼的蜘豬俠 閱249 轉(zhuǎn)19
STEM課程跨學(xué)科教學(xué)模式的研究
日新千字創(chuàng)作營 閱609 轉(zhuǎn)11
科學(xué)、技術(shù)、工程學(xué)和數(shù)學(xué)(STEM)融入生物學(xué)課程
智創(chuàng)搜索極客 閱651 轉(zhuǎn)4
大概念統(tǒng)領(lǐng)下美國STEM課程重構(gòu):在解決大挑戰(zhàn)的過程中深化概念理解
愚然樓 閱175 轉(zhuǎn)2
深化我省中小學(xué)科學(xué)技術(shù)教育的思考
三平齋 閱22
什么是真正的STEAM教育?
物之理的圖書館 閱95727 轉(zhuǎn)1964
STEM 學(xué)術(shù) - 3分鐘視頻說清楚《什么是STEM教育》
聲樂館925 閱517 轉(zhuǎn)15
STEM教育在學(xué)校推進的模式和課程構(gòu)架
congyun530 閱8508 轉(zhuǎn)166
STEAM課程實例:中國傳統(tǒng)建筑中的科學(xué)
二氧化硅2012 閱2457 轉(zhuǎn)24
真實情景下學(xué)科融合的創(chuàng)客教育
zhw9888 閱2383 轉(zhuǎn)69
一文讀懂STEM教育
新用戶0538cYuY 閱129
關(guān)于STEM |教育部發(fā)文推進STEAM教育探索
方寸看天下 閱2056 轉(zhuǎn)50
反思STEM教育:一門跨學(xué)科的STEAM課程(上篇)
長沙7喜 閱1706 轉(zhuǎn)24
基于小學(xué)科學(xué)課的STEM課程建構(gòu)
雨陽2019 閱1444 轉(zhuǎn)16
STEM教育的國內(nèi)外研究與實踐丨8月聚焦
采薇止兮 閱234 轉(zhuǎn)6
STEM教育風(fēng)口,該怎么做看你的!
dadaman 閱171 轉(zhuǎn)6
雙減背景下STEAM主題實踐課程研究課題立項論證報告規(guī)劃
燕虞昊 閱198 轉(zhuǎn)2
當(dāng)前我國STEM教育存在的問題探究
yangwenhai16 閱359 轉(zhuǎn)3
STEM與創(chuàng)客教育不可忘卻的初心
3gzylon 閱119 轉(zhuǎn)7
新書速遞 | “中國STEM教育2029行動計劃”叢書出版!
sun918 閱26
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