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語(yǔ)文教師該如何解讀文本

語(yǔ)文教學(xué)必知“十好”

一點(diǎn)小小的意外

教好一篇文章要做些什么

教學(xué)討論|教師的深透和教學(xué)的基于學(xué)生

《語(yǔ)文指津》中那些閃閃的金句（1）

[原創(chuàng)]傾聽--韓寶成

從學(xué)定教，讓語(yǔ)文教學(xué)煥發(fā)生命力

《初中閱讀與寫作教學(xué)有效結(jié)合的研究》課題實(shí)驗(yàn)

教師應(yīng)具備的五項(xiàng)基本技能

高效課堂再優(yōu)化

語(yǔ)文教學(xué)中的加減法

教師，必當(dāng)學(xué)無(wú)止境

玩語(yǔ)文

基于學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的語(yǔ)文“助學(xué)課堂” 秦　艷

素質(zhì)提升之初中語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)（答案）

《“個(gè)性化閱讀和寫作”教學(xué)探究》校本課程實(shí)施方案

小學(xué)語(yǔ)文教師專業(yè)發(fā)展困境及策略探究

如何提升說(shuō)明文閱讀教學(xué)的有效性

高中語(yǔ)文必修課程目標(biāo)及教學(xué)實(shí)施

語(yǔ)文教師專業(yè)發(fā)展調(diào)查問(wèn)卷

語(yǔ)文教師須是高度的文化自覺者

讓語(yǔ)文課堂綻放個(gè)性光彩

小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的預(yù)設(shè)與生成探微

談?wù)劵趯W(xué)生思維發(fā)展的小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)

培養(yǎng)“核心素養(yǎng)”要積極進(jìn)行課程重建

淬礪思維：朗讀教學(xué)的終極旨?xì)w

在問(wèn)題化學(xué)習(xí)中導(dǎo)引學(xué)生思維發(fā)展