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孩子不主動(dòng)學(xué)習(xí)，是缺少動(dòng)力，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)利用“成就動(dòng)機(jī)”

讓孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)（之一）

動(dòng)機(jī)這件事

經(jīng)常獎(jiǎng)勵(lì)孩子竟是害了他，老師和家長(zhǎng)都應(yīng)該看看

孩子在為誰(shuí)而學(xué)習(xí)？教育中的心理學(xué)效應(yīng)

你的孩子為什么總是“不聽(tīng)話”？

警惕！別讓你的鼓勵(lì)起了反作用

如何獲得內(nèi)在動(dòng)機(jī)？

班主任生活碎片

怎樣培養(yǎng)孩子的內(nèi)驅(qū)力？（家長(zhǎng)直播課實(shí)錄，整理5個(gè)多小時(shí)）

破壞孩子內(nèi)驅(qū)力的行為，它排第一，90%的家長(zhǎng)都在做

快樂(lè)學(xué)習(xí)——激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

期末復(fù)習(xí)時(shí)這樣獎(jiǎng)勵(lì)孩子，孩子學(xué)得更有勁兒！

如何調(diào)動(dòng)孩子的內(nèi)在能動(dòng)性，不依靠外部獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)糾正行為，是上上策

如何培養(yǎng)孩子的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，讓孩子學(xué)會(huì)主動(dòng)？

擅長(zhǎng)獎(jiǎng)勵(lì)孩子的父母，為什么要這么做？

物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)這兩類(lèi)孩子意義不大，可能抹殺“內(nèi)驅(qū)力”，要酌情掌握

獎(jiǎng)勵(lì)那些事兒 ——重賞之下未必有“勇夫”

做一個(gè)幸福的家長(zhǎng)

班主任工作的心理學(xué)策略（下）

金錢(qián)不是萬(wàn)能，想要激發(fā)孩子內(nèi)在學(xué)習(xí)的驅(qū)動(dòng)力，實(shí)踐三個(gè)方法

親子 | 中學(xué)語(yǔ)文老師：獎(jiǎng)勵(lì)孩子，千萬(wàn)不要用金錢(qián)誘惑

《生氣不如教孩子爭(zhēng)氣》（六）

同樣是獎(jiǎng)勵(lì)孩子，為何效果卻天差地別？

千萬(wàn)別再這樣獎(jiǎng)勵(lì)孩子了！

凌宗偉：為什么總是要家長(zhǎng)學(xué)生配合老師，而不是老師配合學(xué)生與家長(zhǎng)呢？

家長(zhǎng)如何正確獎(jiǎng)勵(lì)孩子？

獎(jiǎng)勵(lì)孩子時(shí)要當(dāng)心德西效應(yīng)設(shè)下的陷阱

越獎(jiǎng)勵(lì)小孩越不聽(tīng)話？心理學(xué)“邊際效應(yīng)”：?jiǎn)栴}根源要這樣解決

想要孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，父母先要滿(mǎn)足這三個(gè)心理需求