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論校長的角色定位

李一飛校長談課改：為何改？如何改？改的如何？

學校管理的關鍵在于校長對自己角色的正確定位

校長角色定位——管理者、領頭羊、橋梁

教育就是要懂人、識人、提升人

校長治校25言

校長上任講話稿

準確定位，擺正心態(tài)，穩(wěn)步發(fā)展

名人名家談教育（輯錄）

實現(xiàn)“適合的教育”

張俊容：中層干部的角色定位與責任擔當

新形勢下成校校長的角色定位

特級教師朱震東實施《學生個案研究》

?育人先育己，教師任重道遠——外出培訓學習體會

教育教學22條

以文化的力量助推學校發(fā)展

校長負責制制度：教育改革的新引擎

合肥興國實驗學校

晉中市百名校長走進平遙實驗中學“取經”

衡陽市一中2018年暑假新教師崗前培訓開始了

敢于創(chuàng)新的“老教育人”

校長的位置該擺在哪？

關于做好教育督導工作的思考與探索

劉可欽：學校“特色發(fā)展”的積極意義在哪里？ | “學校特色發(fā)展”談①

學生管理50強案例：遼寧省遼陽市第一中等職業(yè)技術專業(yè)學校

中關村三小劉可欽：學校的本質，是創(chuàng)建共同學習的場域

【水韻八寶】教育的智慧｜周治香

《向導教學法實驗定位分析》問世21年紀念

(8)對校長角色的認識

未來教師的五種定位