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李政濤：人工智能時代，教師要堅持的“變”與“不變”

人工智能視域下教師智能教育素養(yǎng)研究：內(nèi)涵、挑戰(zhàn)與培養(yǎng)策略

人工智能助推教師專業(yè)發(fā)展的若干思考王宇 汪瓊

余勝泉：人工智能教師未來承擔的8大角色

我們從日本超級智能時代的學(xué)習變革中看到什么

“智慧校園”里的高品質(zhì)幸福教育

與人工智能合作共生

教師如何與人工智能和合共生？

人工智能來啦！孩子最缺的5種能力，老師一定要重點培養(yǎng)！

信息技術(shù)素養(yǎng)必將成為教師的根本素養(yǎng)之一

人工智能助推教師發(fā)展的路徑與對策研究

智能時代，教師面臨哪些挑戰(zhàn)？

AI視域下的教學(xué)與教研（一） ——海淀進校第十屆暑期全員研修

規(guī)?；诰€學(xué)習準備好了嗎？——后疫情時期的在線學(xué)習與智能技術(shù)應(yīng)用思考

人工智能助推教師教育模式變革

人工智能構(gòu)筑教育信息化新生態(tài)

特別專題 | 面向素養(yǎng)培育的中小學(xué)人工智能教育實踐探索

人工智能教育如何實現(xiàn)因材施教？

邁向教師與人工智能協(xié)作的未來教育時代

智能教育三巨頭聚首 共畫未來教育的科技創(chuàng)新藍圖

數(shù)字化時代，未來教育發(fā)展與教師角色如何轉(zhuǎn)換？

教育部“智慧教育示范區(qū)”創(chuàng)建項目專家組副組長黃榮懷：以智慧教育促進教育的系統(tǒng)性變革

專業(yè)理論 ｜ 教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型：國際背景、發(fā)展需求與推進路徑

黃榮懷：當前發(fā)展智慧教育的3個阻礙和5項建議

激勵 創(chuàng)新 減負 融合-全市人工智能現(xiàn)場會發(fā)言稿