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甄?。簣猿忠悦烙?強(qiáng)化素養(yǎng)導(dǎo)向

回歸自然

美，引人向善的力量

高等教育中的“美”

失重的審美：寫在''全國少兒美育教學(xué)研究論壇暨教學(xué)實踐研究展''開幕前

【課題研究】中小學(xué)美術(shù)學(xué)科中表現(xiàn)性評價應(yīng)用研究

滕亞杰 || “學(xué)校是座美術(shù)館”：讓美成為學(xué)校生活底色

淺談美術(shù)教學(xué)中的審美教育

朱敬東　李夢儒 ‖ 藝術(shù)課標(biāo)（2022年版）：錨定以美育人、啟智潤心新航標(biāo)

準(zhǔn)確把握學(xué)校美育發(fā)展關(guān)鍵詞

潘正茂：淺析初中政治課中的審美教育與審美能力的培養(yǎng)

“新三科”來了，藝術(shù)素養(yǎng)如何落地

【小學(xué)教育論文】小學(xué)教育專業(yè)美育課程建設(shè)教學(xué)研究(共4424字)

【光影】華東師范大學(xué)附屬楓涇中學(xué)“以美育人”造就的璀璨

陳鐵梅：創(chuàng)造詩意的生活——審美人生教育為學(xué)生增“四力”

“讀”善其身，成人之美——江蘇省南通市海門區(qū)東洲國際學(xué)校陳鐵梅訪談

立足本校 挖掘優(yōu)勢 以美育人——開展美術(shù)校本教學(xué)實驗研究的實踐與認(rèn)識

2020年1月號 | 學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評之思與行

中學(xué)綜合科組第一學(xué)期工作總結(jié)

請你記住：美術(shù)教育，不等于美育！

校園審美教育意義何在？

美育回歸，在“育”不在“核”

專題·姜丹丹 | 作為生活方式的創(chuàng)造：藝術(shù)與教育