生成式人工智能及其教育应用的基本争议和对策

高淑印、王光明：天津市基础教育数字化教研的探索与实践

谱写课程教学数字化转型的中国方案

发行以来经久不衰，被全球超250所大学选做教材，它终于被引入中国

2022年天津中考全市16区一分档汇总

程红兵说课③ | 老师教得怎么样，要看学生学得如何

程红兵说课② | 教学三忌：知识储备不足、开头绕圈子、滥用问答式教学

程红兵说课① | 有经验的教师怎么上课？告诉你听、看、说的9个秘密！

大咖说丨崔允漷：新教学“新”在哪里

3月教育平台APP榜：“腾讯课堂”重回千万级行列，“智学网”出局用户规模TOP 5

教师说课、讲课、听课、评课诀窍大全，拿来就能用！（推荐收藏）

10课 信息系统的优势与局限性

在线教学设计的灵魂：按照学习者认知规律设计学习活动

PPT | 马宁：混合式理念下的项目式学习

计算思维培养进行时：在K-12阶段的实践方法与评价

国内外计算思维研究与发展综述

教师之间听课到底有没有必要？到底要听些什么？（建议永久收藏）

教师之间听课，应该听什么？（值得永久收藏）

【教研力】基于核心素养，如何听课、评课？教师和教研员可以这样做！

失分背后的教学隐患——谈初中数学教学【讲座】