“金课”的教学设计原则

大单元教学“大”在何处？

朱永新：如何让孩子放下手机捧起书籍？父母的以身作则比任何说教都有效

深度丨郭华：如何才能实施好跨学科？——跨学科学习的学科立场

教师的教学反思应该反思什么

大单元教学设计，新时代教师的必备技能

班主任提醒：平时都会，考试不对，真正的原因不是粗心，而是……（家长必读）

好课的三个维度、三个要素、两种途径

高校青年教师如何说课

中小学中层干部培养的三种思维

上公开课的这10个坑，老师们不要再踩了！

为什么说画图能助你学好物理

【物理专题讲解】动态电路问题

初中物理《欧姆定律》易错题专练

俩图速解初中物理浮力重难点！灵活运用，必能顺利解决一道压轴题

中考物理一轮复习归纳：液体压强四大问题，速解中考第一道压轴题

特级教师王海军：磨课究竟磨什么？该怎么磨？

【教学改进】单元整体教学③‖基于大概念的单元整体教学设计路径

【参考】什么是“大单元教学”？如何进行“大单元教学设计”？

上课听懂了，下课会做了， 偏偏考试的时候出错了！原因在哪里？