----班主任管理工作經(jīng)驗介紹材料
有人說：班主任是世界上最小的主任，說起班主任工作，最能體現(xiàn)我內(nèi)心感受的就是弘一大師的一句話：悲欣交集！誠然，作為一名班主任，有恁些責(zé)任，恁些辛酸，恁些繁雜，亦有恁些幸福。所有的滋味讓我覺得做班主任老師是不乏味的、是充實的、是精彩的。今天，坐在這里跟大家說是經(jīng)驗介紹，我想不如說是一次互動，因為我尊重在座的所有教育戰(zhàn)線上拼搏的同仁們，你們一樣精彩！所以，今天，我談到的關(guān)于我作為班主任的一些做法和體會，有不到之處敬請原諒，望大家多提寶貴意見！
接下來我想說的主要從以下三個方面來談：
一、加強(qiáng)班主任個人修養(yǎng)建設(shè)，以身作則
當(dāng)代教育家葉圣陶先生說：“身教最為貴，知行不可分。。大家都知道班主任是班級工作的策劃者與組織者，其工作地位要求與學(xué)生打成一片。小學(xué)生處于心理建設(shè)階段，其周圍接觸人群情況決定了未來舉止。班主任的自身素質(zhì)是學(xué)生的風(fēng)向標(biāo)，指引著學(xué)生前進(jìn)的路線。人們常說“耳濡目染”“近朱者赤，近墨者黑?！卑嘀魅蝹€人品格、行為，學(xué)生看在眼里，記在心里。因此，無論在學(xué)習(xí)中還是在日常的生活中，我都時時想在前，做在前。比如，在最平常不過的日常衛(wèi)生工作中，我要求學(xué)生的書桌，個人衛(wèi)生要整潔，首先我自己先做到我的物品擺放整齊，個人衛(wèi)生過關(guān)。要求學(xué)生做值日，我每天到校，先把班級衛(wèi)生進(jìn)行常規(guī)清掃，拖凈。學(xué)校要求的大掃除，我從來不是旁觀者，都是親力親為參與到學(xué)生中間，親自指導(dǎo)他們做，樓梯怎么擦，瓷磚怎么擦，雜草怎么清除，樹葉怎么清理。。。我肯彎下身子，我的手上先打水泡，孩子們看在眼里，感動在心里，自然也就不調(diào)皮肯認(rèn)真干活了?！ ?/span>
二、作為班主任要感性與理性結(jié)合
感性是什么？是以情動人，以心醒心。都說：春風(fēng)化雨潤物無聲！班主任工作就是如此！班主任本職就在于教書育人，教書過程中更應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行品德上修持，行動上的教化。因此，作為班主任，管理班級幾十個孩子，我既要承擔(dān)一名嚴(yán)師應(yīng)盡的職責(zé)，更要承擔(dān)慈母的角色。小學(xué)生固然年紀(jì)小，然而他們卻最知道誰對她們是真心好。只要他們在心里認(rèn)同了你，就會聽話，愿意為你做事，再苦再累也會毫無怨言。那么，怎樣才能讓學(xué)生親其師而信其道呢？答案只有一個字：愛！
愛不只是說說而已，更是做出來的。我這個班級是我從二年級就接手的，那時候的他們真是一個個小不點，我將心比心，班級里凡是有重活，都是我親自做，比如大桶水，這些年我們班級都在三、四樓，我一扛就扛到五年級，不是我逞強(qiáng)，是我覺得我首先是個媽媽，如果我的孩子去做這樣的事，萬一扭傷了怎么辦？直到五年級，孩子們大了，我才開始慢慢讓他們?nèi)プ?，孩子們平時看在眼里，記在心里，會在我每天早上還沒來的時候，搶著給我打上一杯熱水，會在我感冒不舒服的時候，跑來拉著我的手說，老師您歇歇吧，我們自己會做練習(xí)，會在我咳嗽時，從家里給我?guī)櫤砥?，誰說孩子們小九不懂事呢？
愛學(xué)生，一定要一視同仁，不拋棄不放棄。平常上課，我盡心盡力的對待每一名學(xué)生，盡可能講到每一個人都懂，越是學(xué)得差的學(xué)生越是叫他，哪怕自己有時候會氣得七竅生煙，但從不后悔而且每天依然會這么做，老師，不就是什么樣的孩子都得教嗎？我們做的不就是這樣的工作嗎？課余，我會主動關(guān)心孩子的生活情況，對于家庭困難的學(xué)生，我也做到了如指掌，因為怕有些孩子在心里有攀比，我每年都會買上些新衣服，襪子夾在我女兒穿小的衣服鞋子里面一塊送給家庭條件不好的孩子，比如現(xiàn)在我們班的陳雅軒，張子誼，張雨欣，孫國權(quán)等等，為了鼓勵他們學(xué)習(xí)，我自己出錢給他們買書作為期末的獎勵，至今已經(jīng)給孩子們買四五十本書了。孩子有住校外輔導(dǎo)班的，但凡這樣的孩子中有誰過生日了，只要告訴我，我就會給他煮雞蛋，東西雖小，但情是真摯的，孩子懂的我的付出的同時，也就想到了感恩，這比口號喊上一千遍一萬遍要學(xué)會感恩來得更實在。
現(xiàn)在我再來說說理性又是什么?理性，在我看來就是公正無私。無論是誰，犯了錯就要接受批評，敢于自我批評，沒有特殊。就算我也一樣。舉個例子說，就在大上個星期我們班王澤同學(xué)因為最后一節(jié)上體育課，老師要求一隊戴紅領(lǐng)巾，一隊不戴，他是不帶那隊的，結(jié)果被當(dāng)成不準(zhǔn)守校規(guī)扣了分，當(dāng)時我不了解情況，很生氣就罰他寫了詞語。當(dāng)時他沒分辨紅著眼睛默默的收拾書包排隊下樓了。第二天來上學(xué)，他把詞語交到我手上，然后給我鞠了一躬，說：對不起老師，我給班級丟臉了。后來其他同學(xué)告訴我經(jīng)過，我很羞愧，這個孩子是我很了解的很聽話的孩子呀，一直都是很能干的孩子，我怎么可以不分青紅皂白冤枉他呢？于是我鄭重地向他道了歉，他臉紅了，跟我說，老師我沒怪您，真的。這樣的話讓我心疼了好久。我知道孩子是因為認(rèn)可我才愿意承受委屈，這讓我自責(zé)且幸福著！
三、經(jīng)常與家長聯(lián)系，建立和家長的良好關(guān)系
任何的工作方式的選擇都是一把雙刃劍，工作中度的把握至關(guān)重要，而你的工作將會對你的學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。作為教師我們都知道學(xué)生成績、品格好壞，是學(xué)校、家庭共同的責(zé)任。作為班主任更是應(yīng)該加強(qiáng)與學(xué)生家長的聯(lián)系，做好學(xué)生情況的溝通交流，而事實上這個過程說起來容易做起來難。當(dāng)然，對于好學(xué)生，我們和家長溝通時，家長是非常樂意的，因為孩子是她的驕傲。而對于和一些存在某種問題的學(xué)生家長進(jìn)行溝通，真是不亞于一場心理戰(zhàn)，因為，很可能因為我們處理不完美，反而讓家長對我們有意見，那么我們的工作將更加難以開展。對于這樣的孩子，我一般都要換一種方法與家長聯(lián)系。首先，我會先向?qū)W生了解情況，談話，找原因，如果能及時改正，那么我就會給孩子機(jī)會，信任他，不通知其家長，讓學(xué)生自己改正。
四、最后一點，是我藉以自勉的：平常心
作為一名班主任，無論是過往的二十度春秋，還是今后的未知歲月，我都將無畏風(fēng)雨，砥礪前行，力求做到：做實事、埋頭苦干;“但問耕耘，不問收獲”;不是看破紅塵，而要一種“也無風(fēng)雨，也無晴”的果敢和堅韌；于外，不計蝸角之名，于內(nèi)深修柔和之德；抱持平常心，盡心盡力做好我的本職工作。我相信，經(jīng)綸萬轉(zhuǎn)情無變，大?；貫懯Ｒ粔m！
