默寫式智力激勵(lì)法（德式），又稱“635”法。
德國學(xué)者魯爾巴赫根據(jù)德意志民族善于沉思的性格，以及由于數(shù)人爭著發(fā)言易使點(diǎn)子遺漏的缺點(diǎn)，對奧斯本頭腦風(fēng)暴法進(jìn)行改造，創(chuàng)立的用書面暢述的方法。
操作：召開由6人參加的會(huì)議，主持人在會(huì)上闡明議題，發(fā)給與會(huì)者每人3張卡片。在第一個(gè)5分鐘內(nèi)，每人針對議題在3張卡片上各寫上一個(gè)點(diǎn)子，然后傳給右鄰；自第二個(gè)5分鐘內(nèi)，每人從傳來的卡片上得到啟發(fā)，再在3張卡片上各寫出一個(gè)點(diǎn)子，之后再傳給右鄰。這樣繼續(xù)下去，經(jīng)過半小時(shí)可傳遞6次，共得6*3*6=108個(gè)點(diǎn)子。由于這種方法是6人參加，每人3張卡片，每次5分鐘，因此得名'635'法。
卡片式智力激勵(lì)法（日式），又稱CBS法。
日本創(chuàng)造開發(fā)研究所所長高橋誠創(chuàng)立，其特點(diǎn)是對每個(gè)人提出的設(shè)想可以進(jìn)行質(zhì)詢和評(píng)價(jià)。
操作：召開由3人至8人參加的會(huì)議，會(huì)前宣布發(fā)明課題，會(huì)議時(shí)間為一小時(shí)。會(huì)上發(fā)給每人50張卡片，桌上放200 張卡片備用。在頭10分鐘內(nèi)，與會(huì)者獨(dú)自在卡片上填寫設(shè)想，每張卡片填寫一個(gè)設(shè)想。接著用30分鐘，按座次每位與會(huì)者輪流宣讀自己的設(shè)想，一次只能介紹一張卡片（宣讀時(shí)將卡片放在桌子中央，讓大家能看清楚）。然后其他與會(huì)者即可質(zhì)詢，也可將受啟發(fā)所得的新設(shè)想填入備用卡片。最后20分鐘，大家可以相互評(píng)價(jià)和探討各自的設(shè)想，以便從中誘發(fā)出新設(shè)想。
以上是典型的創(chuàng)意方式，經(jīng)過人們的不斷改進(jìn)，已產(chǎn)生出更多方法，如“雙人乒乓法”(方法同前，只是人數(shù)減至兩人)；“奧皮匠法”(指讓外行、非專家和街頭老太太等人參加)；“逆頭腦風(fēng)暴法”(批評(píng)和逆向、發(fā)散、想象等等思維為主)等。
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