班主任工作總結(jié)
帶著一份希冀，一份激情，新一輪的班主任工作又走完了一個學期。在這不算漫長的一個學期里，付出了許多汗水，也得到了不少快樂，當然還有許多煩惱和遺憾……。在這一學期里，我致力于創(chuàng)建一個和諧的班集體。老師與學生、家長、學校之間的關(guān)系和諧，感情融洽，這是我工作中的追求。熱愛學生、奉獻愛心，這是我工作的出發(fā)點。學生成績進步，班風學風良好，這是我工作的終極目標。回首整個學期，我結(jié)合學校提出的要求和本班的實際情況，開展了以下班級工作：
一、建章立制，為創(chuàng)建和諧班集體打下思想基礎(chǔ)。
在班級管理中，針對學生出的問題，我嘗試以學生為本，先站在學生的立場看問題，然后引導他們從他人社會及自身發(fā)展方面看問題，循循善誘，引領(lǐng)學生健康成長。把教育工作引導工作做到學生的心坎上，攻心為上，學生才會心悅誠服。由于是初一新生，為了更快，更透徹地了解學生，我堅持做到勤下班級，與學生多接觸，細心地觀察他們的言行舉止。當發(fā)現(xiàn)一些問題后馬上利用班會，結(jié)合班上實際情況，制定班級制度：
1、建立了一個行之有效，簡單易記的班規(guī)、班訓。通過班規(guī)班訓，能使學生確定自己的行為方向、態(tài)度和方式，初步形成正確的人生觀、價值觀。
2、建立了一個公平公開的評比激勵制度。
3、建立了一個得力的班委，讓學生自己管理自己。班委要做好違紀記錄、作業(yè)缺交記錄、勞動情況記錄等。
二、開展活動，為創(chuàng)建和諧班集體提供凝聚力量。
積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質(zhì)，提高學生的學習效率。開好每周的班會，多次的安全主題教育，每月的櫥窗等等。各種活動不僅有利于學生體素質(zhì)的提高，而且也有利于學習效率的提高，每次活動力求參與并適當予以指導，這樣不僅可以達到更好的效果，而且也可以加深與學生感情的交流。
借助這些活動可以造勢、借勢、順勢育人。造勢是指自己營造育人的契機，利用活動或主題班會育人；借勢是指借助學校社會有益活動或事件教育引導學生；順勢是指隨時利用學生本身的優(yōu)劣情況達到教育他本人的目的。
三、培養(yǎng)興趣，為創(chuàng)建和諧班集體開拓發(fā)展空間。
俗話說：“興趣是最好的老師”。良好的興趣使人終生受用，不良的愛好使人誤入歧途。班主任要善于引導好學生的興趣。
在班上有效利用了墻壁上的宣傳板，展示學生的各種成果，通過板報、座右銘、名人名言、班級標語等形式努力營造班級文化內(nèi)涵和班級精神。引導有愛心有責任心有上進心，提高學生學習的積極性，展示他們的個性。
四、轉(zhuǎn)變后進生，為創(chuàng)建和諧班集體減少前進阻力。
轉(zhuǎn)變后進生，既是我工作中的重點，也是我工作中的難點。后進生的轉(zhuǎn)化工作，既需要時間，又需要耐心，而且見效也慢。但后進生的轉(zhuǎn)化快慢、好壞，直接關(guān)系到班風學風的建設(shè)。為此，我還是想了一點辦法的。
?。?）、首先積極了解學生，摸透學生的特點，從學生身上挖掘閃光點，并給予正確的引導。在課堂上，要關(guān)注后進生，尊重后進生。學生在學校里主要活動場所是課堂，用好這個陣地。上課時，多提問他，答得好，要大力表揚。
（2）、在班上推行“陽光工程”，拿出實際行動來關(guān)愛后進生，要樹立他們學習的自信心，維護他們的自尊心。并專門派一位副班長幫助他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，一有進步就向老師匯報，老師也會及時給予表揚和獎勵。把班主任的要求轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生認同的行為準則，通過集體的力量優(yōu)化育人的氛圍和效果。
?。?）多與家長聯(lián)系，做好家訪工作。許多家長對后進生恨鐵不成鋼，給予孩子的是批評、指責。為了讓家長了解他們的學習情況，通過家訪，加強與家長溝通，以爭取家長的支持配合。
?。?）及時疏導，細致說理。有些學生在課堂上違反了紀律，被老師點名批評時，表面裝出接受批評的樣子，實際心里暗暗責罵老師，甚至作出對抗。我先跟他分析對抗行為的弊端，及時疏導，診治心病，讓學生消除抵觸的情緒，放低偏見，重振學習信心。
五、加強協(xié)調(diào)，為創(chuàng)建和諧班集體增大前進合力。
我充分發(fā)揮班主任職責，協(xié)調(diào)各方力量：
?。?）、協(xié)調(diào)學?！彝ァ鐣g的關(guān)系。
?。?）、協(xié)調(diào)各科任之間聯(lián)系，及時交流班中情況。
（3）、開好家長會，積極及時做好家訪工作。
①本學期我召開了一次家長會，我結(jié)合學生的考試成績，針對學生的現(xiàn)狀，與家長共同探討解決問題的方法，并對下一步工作提前做好安排，盡快形成家長、教師、學生三位一體的教育模式。
②平時，我通過電話家訪、請家長來校交談、家長聯(lián)系簿等多種形式，把學生在校的各方面的表現(xiàn)反饋給家長，及時與家長溝通，使家長對孩子在校情況作到心中有數(shù)。
一個學期以來，雖然大局上都是向好的方面發(fā)展，但也存在相當多的問題。如學生的分辨事非能力低，學習懶散，欠競爭性，有個別同學屢次違反紀律，而且屢次教育還不能改正，甚至還出現(xiàn)了打架、逃課等現(xiàn)象。希望在今后工作中，逐步摸索切實可行的方法，誘導他們，使之能專心學習，朝著一個合格的中學生目標邁進。
