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不管是多么頑劣的孩子，家長(zhǎng)在教育和引導(dǎo)孩子時(shí)，不應(yīng)向孩子傳遞負(fù)面的信息，更不可哀求孩子。父母的繳械投降不僅降低了父母在孩子心中的權(quán)威感，使從前教育孩子的紀(jì)律約束土崩瓦解；同時(shí)會(huì)使孩子產(chǎn)生絕望的念頭，甚至做出更加變本加厲的事來(lái)。歡迎加入少年常春藤微信群（微信號(hào)patengzu1）與更多爸爸媽媽們交換看法。
與孩子溝通時(shí)不應(yīng)該說(shuō)的話
算媽媽求求你了
王永是個(gè)常人眼中看起來(lái)非?！皦摹钡暮⒆?，為什么這樣說(shuō)呢？他學(xué)習(xí)成績(jī)非常差，永遠(yuǎn)都是班上的倒數(shù)第一名。課堂紀(jì)律也是很差的，經(jīng)常隨便講話、搞小動(dòng)作，一直是老師頭疼的學(xué)生。后來(lái)老師覺(jué)得這個(gè)孩子沒(méi)法教育了，便徹底放棄了他，把他調(diào)到了最后面的座位，盡量不讓他影響到其他的學(xué)生。這樣一來(lái)，王永干脆也不聽(tīng)老師講課了，上課時(shí)不是看課外書就是睡覺(jué)。
對(duì)于這個(gè)頑劣的孩子，王永的父母試過(guò)了所有可用的教育方法。可是，不管是打還是罵，王永往往是剛剛還哭著認(rèn)錯(cuò)，沒(méi)過(guò)幾天又恢復(fù)老樣子了。面對(duì)老師的舉報(bào)和同學(xué)家長(zhǎng)的埋怨，王永的父母無(wú)可奈何，對(duì)于這個(gè)孩子，他們已經(jīng)沒(méi)有任何辦法了。
一天，王永的老師來(lái)他家做家庭訪問(wèn)，告訴王永的父母，這個(gè)孩子在學(xué)校又闖禍了，而且驚動(dòng)了校長(zhǎng)。老師告訴王永的媽媽：“要是王永還是這樣調(diào)皮搗蛋的話，學(xué)校也只好勸他退學(xué)了?！?/p>
媽媽很生氣，同時(shí)也很無(wú)奈，因?yàn)樗静恢廊绾蝸?lái)教育這個(gè)孩子，打也打了，罵也罵了，對(duì)這孩子真正到了束手無(wú)策的地步。
媽媽把王永叫到跟前，對(duì)他說(shuō)道：“我真的不知道怎么來(lái)教育你了。媽媽現(xiàn)在求求你了，別再這樣下去了，好嗎？算媽媽求求你了……”
看著媽媽苦苦哀求的樣子，王永竟然冷笑了一下，轉(zhuǎn)身進(jìn)了自己的房間。
沒(méi)多久，王永因?yàn)楹屯瑢W(xué)發(fā)生口角，竟然把對(duì)方的手打斷了，學(xué)校給了王永開(kāi)除的處分。
【專家解讀】
教育學(xué)家認(rèn)為：在現(xiàn)實(shí)生活中，教育具有很大的連續(xù)性，家長(zhǎng)們常常把父母教育自己的方法用在教育自己的孩子身上，懲罰便是一項(xiàng)傳統(tǒng)的工具。
傳統(tǒng)教育中講究“棍棒底下出孝子”。有些家長(zhǎng)對(duì)于孩子的教育就是打罵，他們認(rèn)為孩子是不打不成器的，所以，一旦孩子做錯(cuò)事，便用拳頭來(lái)實(shí)行教育?？墒牵@是一種非常失敗的教育方式，孩子雖說(shuō)會(huì)因一時(shí)害怕被打而稍微改正了自己的錯(cuò)誤，但是時(shí)間一長(zhǎng)，錯(cuò)誤非但沒(méi)有改正，反而變本加厲。同時(shí)，孩子還會(huì)因此對(duì)父母產(chǎn)生極大的反叛情緒和深深的怨恨情緒。暴力教育用到最后，就會(huì)出現(xiàn)故事里面的結(jié)局，孩子識(shí)破了大人的一切動(dòng)機(jī)，軟硬不吃。
面對(duì)這樣的孩子，父母應(yīng)該怎么做呢？很多父母可能會(huì)像王永的媽媽一樣無(wú)可奈何的說(shuō)：“算媽媽求求你了！”父母說(shuō)這句話的本意是激起孩子的自覺(jué)意識(shí)，主動(dòng)改變自己的錯(cuò)誤。但事實(shí)上，這句話通常會(huì)產(chǎn)生負(fù)面的作用。
這句話對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，一方面意味著父母的繳械投降，降低父母在孩子心中的權(quán)威感，使從前教育孩子的紀(jì)律約束土崩瓦解；另一方面，家長(zhǎng)的這句話實(shí)際上是向孩子傳遞了這樣一個(gè)訊息：“你已經(jīng)不可救藥了，我已經(jīng)沒(méi)法管你了。”這個(gè)訊息無(wú)疑會(huì)使孩子產(chǎn)生絕望的念頭，從而做出更加變本加厲的事來(lái)。
【專家建議】
◎教育的過(guò)程實(shí)際上應(yīng)該是講道理的過(guò)程，所以，任何時(shí)候都不要打罵孩子。如果道理講不通，可以再尋找合適的機(jī)會(huì)講，切不可一打了事。
◎不管孩子多么頑劣，都不要向他傳遞負(fù)面的信息，更不要哀求他。此時(shí)不如鼓勵(lì)他，用正面的語(yǔ)言引導(dǎo)他改正自己的行為，找出他的優(yōu)秀之處贊揚(yáng)他，增強(qiáng)孩子改進(jìn)的信心和決心。
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