語(yǔ)文教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)聽(tīng)、還要敢說(shuō)、愛(ài)讀、想寫(xiě)的能力。聽(tīng)說(shuō)是基礎(chǔ)，讀寫(xiě)是目標(biāo)，是根本。作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)中不可忽缺的重要部分，是培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作能力的重要環(huán)節(jié)。但現(xiàn)在作文教學(xué)成了語(yǔ)文教師的一大難題,學(xué)生怕作文，厭作文，感到作文難?！盁o(wú)話(huà)可說(shuō)，無(wú)從下筆”時(shí)刻困繞著學(xué)生。我認(rèn)為
小學(xué)作文教學(xué)可以從以下幾個(gè)方面入手：
一、學(xué)會(huì)觀察生活
現(xiàn)實(shí)生活是作文的源泉，學(xué)生作文的思想、觀點(diǎn)、感情及一切材料都來(lái)自現(xiàn)實(shí)生活。學(xué)生作文又以他們已有的生活經(jīng)歷、情感體驗(yàn)及一定的習(xí)作水平為前提。
葉圣陶先生說(shuō)：“作文這件事離不開(kāi)生活”。學(xué)生參加實(shí)際活動(dòng)，作文就有東西可寫(xiě)；積極地參加實(shí)際活動(dòng)，寫(xiě)出的
文章就有特色。教師在引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周?chē)挛锏耐瑫r(shí)，還要學(xué)生認(rèn)真去想想，去聽(tīng)聽(tīng)，去聞聞，去嘗嘗，去接觸接觸，去研究研究。教師要給學(xué)生一個(gè)廣闊的寫(xiě)作空間，要經(jīng)常把學(xué)生帶出課堂，走入自然，走入社會(huì)。自然具有極大的誘惑力，學(xué)生走入大自然的懷抱，會(huì)有一種賞心悅目，心曠神怡的感覺(jué)。自然界的奇山秀水、花草樹(shù)木、眾多可愛(ài)的生物都是學(xué)生寫(xiě)作的好材料。同學(xué)們要想寫(xiě)好作文，就要熱愛(ài)生活，學(xué)會(huì)做生活的主人。一個(gè)不熱愛(ài)生活的人，他不可能發(fā)現(xiàn)生活中的真、善、美；一個(gè)對(duì)集體活動(dòng)不關(guān)心的人，也不可能寫(xiě)出精彩感人的集體活動(dòng)場(chǎng)面；一個(gè)對(duì)周?chē)挛锊蛔屑?xì)觀察的人，當(dāng)然也不可能把事物寫(xiě)具體，寫(xiě)生動(dòng)，寫(xiě)形象。只學(xué)會(huì)觀察生活，學(xué)生對(duì)待作文才不會(huì)有害怕心理，才樂(lè)意去寫(xiě)，才敢于去寫(xiě)。才能寫(xiě)出他們眼里的世界、內(nèi)心的情感，才能寫(xiě)盡生活的真、善、美，世間的假、臭、惡……
二、學(xué)會(huì)積累詞匯
有的同學(xué)掌握的詞匯量很少，作文時(shí)一提起筆來(lái)就覺(jué)得沒(méi)有詞兒，腹中空空，肚子里什么可寫(xiě)的東西也沒(méi)有，有的即使勉強(qiáng)寫(xiě)出來(lái)了，也是空空洞洞，作文也像語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)一樣需要積累，比如好的詞語(yǔ)，優(yōu)美的句子，精彩的片段等。教師平時(shí)就應(yīng)要求學(xué)生不斷積累詞匯。把平時(shí)學(xué)習(xí)中一些有用的材料記錄下來(lái)，如
名言警句、小趣聞、小常識(shí)，
小故事等。知識(shí)積多成學(xué)問(wèn)，用起來(lái)就會(huì)思如泉涌，順理成章。在平時(shí)的教學(xué)中，我要求自己班上的學(xué)生準(zhǔn)備好幾個(gè)摘抄本，以便進(jìn)行好詞佳句的
摘抄，養(yǎng)成摘抄的好習(xí)慣。
1、從課文內(nèi)容中積累
在很多課文的思考練習(xí)中，都有“背誦自己喜歡的段落，摘抄好詞佳句這樣形式的練習(xí)。讓學(xué)生在背誦時(shí)感受到語(yǔ)言文字的優(yōu)美從摘抄中積累材料。學(xué)生通過(guò)平時(shí)的積累為寫(xiě)作打下鋪墊，在寫(xiě)作時(shí)不至于“無(wú)話(huà)可說(shuō)，無(wú)從下筆”。我要求學(xué)生反復(fù)誦讀，并把課文中優(yōu)美的片斷和自己喜歡的地方抄寫(xiě)下來(lái)?！?br> 2、通過(guò)寫(xiě)日記積累
堅(jiān)持寫(xiě)日記是積累材料的最好方式，也是練筆的有效途徑。我讓學(xué)生每天堅(jiān)持寫(xiě)日記，日記的內(nèi)容不限，體裁不限，學(xué)生可以寫(xiě)看到的，可以寫(xiě)聽(tīng)到的，也可以寫(xiě)想到的，自己的喜怒哀樂(lè)都可以無(wú)拘無(wú)束地表達(dá)出來(lái)。比如：搞完一次大掃除，辦完一次學(xué)習(xí)園地，參加完一次課外活動(dòng)等都可以讓學(xué)生把當(dāng)時(shí)的情景和自己的真實(shí)感受、
心得體會(huì)用日記的形式寫(xiě)出來(lái)。這樣，學(xué)生的寫(xiě)作水平自然而然得到提高。
三、學(xué)會(huì)激發(fā)想象
在寫(xiě)作中，想象起著主導(dǎo)作用，運(yùn)用想象可以開(kāi)拓思路，使構(gòu)思展開(kāi)縱橫馳騁的翅膀。兒童的想象力是最豐富、最活潑、最天真、最大膽，也是最奇妙的。對(duì)于小學(xué)生而言，寫(xiě)實(shí)比寫(xiě)
想象作文難得多,寫(xiě)想象作文更能拓展學(xué)生思維。
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