近日，記者從北京市人社局了解到，為擴(kuò)大職稱制度改革效能，進(jìn)一步激發(fā)北京市屬高校教師教書育人的積極性，北京市人力社保局近日新修訂出臺了《北京市高等學(xué)校教師職務(wù)聘任管理辦法》，從對高校教師進(jìn)行分類評價、職稱和崗位聘任實行聘期制、加強(qiáng)職稱評審權(quán)下放后的監(jiān)管三個方面，完善高校教師職務(wù)聘任的“北京模式”。
據(jù)了解，2005年，北京市出臺了《北京市高等學(xué)校教師職務(wù)聘任管理辦法（試行）》，在全國率先下放高校職稱評審權(quán)，開展了高校教師職務(wù)聘任制改革，將教師崗位聘任條件和職稱評價標(biāo)準(zhǔn)合二為一，高校根據(jù)學(xué)科特色和發(fā)展需要，制定不同層次教師崗位的聘任條件，按照規(guī)范的程序，以崗位聘用替代職稱評價，方便相關(guān)人員“想用的評得上，評的上的用得好”。據(jù)北京市人社局統(tǒng)計，截止目前，全市已有40多所高校開展了聘任制改革。
職稱評價不“唯論文” 分類評價高校教師
記者了解到，此次深化改革，將高校教師職稱從“一把尺子量到底”改為“干什么、評什么”，強(qiáng)化教師以教書育人為主。在教育教學(xué)的基礎(chǔ)上，將高校教師按照教學(xué)為主、教學(xué)科研為主和社會服務(wù)為主等進(jìn)行分類，制定側(cè)重不同的評價標(biāo)準(zhǔn)。
同時，建立高校職稱評審代表作制度，從“評論文”改為“評成果”，教師可從論文、論著、精品課程、教學(xué)課例、專利、研究報告等不同成果中，任選最能體現(xiàn)能力水平的作為職稱評審的主要內(nèi)容。
職稱告別“終身制” 用人“能上也能下”
北京市人社局表示，完善后的模式還進(jìn)一步強(qiáng)化教師職稱的“能上能下”。在實際操作中，職稱和崗位聘任均實行聘期制，期滿進(jìn)行考核?？己撕细竦?，學(xué)校和教師按照崗位需要、本人自愿的原則，辦理續(xù)聘手續(xù)，簽訂新的聘用合同；考核不合格的，高?？筛鶕?jù)教師與崗位的適用情況，低聘崗位等級直至解除聘用。
通過這一制度設(shè)計，保障了高校的用人自主權(quán)，避免一勞永逸的職稱終身制引發(fā)的惰性，進(jìn)一步激發(fā)創(chuàng)新主體活力，使人才“評得上、用得好、留得住”。
杜絕“放而不管” 職稱評審權(quán)下放后加強(qiáng)監(jiān)管
記者了解到，本次在保障高校用人自主權(quán)的基礎(chǔ)上，市人力社保局將加強(qiáng)對教師聘任工作的事前、事中、事后監(jiān)管。
在高校制定本單位教師聘任管理辦法時，市人力社保局將進(jìn)行指導(dǎo)和審核把關(guān)，確保高校教師評聘制度合規(guī)合理。在高校開展聘任工作時，需進(jìn)行評議前公示和聘任前公示，廣泛接受教職工和社會監(jiān)督。在高校完成聘任工作時，市人力社保局將對聘任程序和結(jié)果進(jìn)行驗收，確保聘任結(jié)果的真實有效。
（來源：央廣網(wǎng) 記者：劉一荻）
