農(nóng)村中小學緊缺的學科教師 將實行無校籍管理

http://www.hteacher.net 2016-02-19 09:09 教師網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

“今后，渭南市將對農(nóng)村中小學緊缺的學科教師實行‘無校籍’管理改革，用2到3年時間初步實現(xiàn)縣域內(nèi)教師資源均衡配置，縮小師資差距，提升縣域義務教育質(zhì)量?！弊蛉?，渭南市教育局相關負責人介紹。

縣域內(nèi)實施 統(tǒng)籌調(diào)配

為進一步縮小城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間、學校之間的師資力量差距，提高縣域內(nèi)義務教育質(zhì)量，日前，渭南市編辦、教育等多部門聯(lián)合印發(fā)《關于健全教師縣管校聘管理體制、推進農(nóng)村中小學緊缺學科教師無校籍管理改革的意見》，對農(nóng)村中小學緊缺學科教師試行“無校籍”管理改革，逐步健全義務教育教師隊伍“縣管校聘”管理體制。

昨日，據(jù)渭南市教育局人秘科工作人員介紹，農(nóng)村中小學學科緊缺教師“無校籍”管理的具體實施是由各縣(市、區(qū))教育局完成。在編制部門核定的教職工編制總量和人社部門核定的中高級崗位總量內(nèi)，由縣級教育行政部門按照“總量控制、統(tǒng)籌調(diào)配、按需設崗、競聘上崗、合同管理”原則，實行中小學教師全員聘用制度和崗位管理制度。

同時，根據(jù)核定的學校教職工編制數(shù)量和聘用崗位總量，以校為單位實行崗位競聘，緊缺學科教師由中心學校進行聘用，根據(jù)實際需要在區(qū)域內(nèi)統(tǒng)籌使用。聘用單位(學校)會同任教學校負責聘用教師的使用、日常管理和績效考核。

另外，要求各縣市區(qū)把教師無校籍管理改革與教師“縣管校聘”管理體制、教師校長交流輪崗以及大學區(qū)管理制度改革等協(xié)同配套、統(tǒng)籌實施。通過民主協(xié)商，充分尊重基層學校校長、教師意見，切實維護教師權益，充分調(diào)動中小學教師的積極性。

跨校教師有交通和生活補助

據(jù)介紹，各縣(市、區(qū))確定緊缺學科教師范疇，重點以中心學校為單位，在轄區(qū)內(nèi)建立學區(qū)管理體制，對學區(qū)內(nèi)緊缺學科教師實行無校籍管理，結(jié)合各校學科需求合理配置師資。

同時，實行教師定點教學、多點走教、輪流支教、兼職任教等相結(jié)合的方式，確保農(nóng)村偏遠學校、村小教學點課程開足開齊。鼓勵中青年教師自愿到農(nóng)村偏遠學校任教，各縣(市、區(qū))在崗位聘用、職稱評審、業(yè)務培訓、評優(yōu)評先等方面制定相應的支持激勵政策。

另設立專項經(jīng)費，用于解決到農(nóng)村偏遠學校任教教師，特別是跨學校任教的緊缺學科教師的交通、生活補助等。并建立多方參與的教師評價機制。通過嚴格考核、科學評價，逐步建立教職工轉(zhuǎn)崗和退出機制。

對不服從統(tǒng)籌調(diào)配、年度考核不合格或未被聘用教師，由縣級教育行政部門組織離崗培訓一年，培訓期間停發(fā)獎勵性績效工資。經(jīng)培訓仍不能適應教育教學工作的，調(diào)離教師崗位。

藝術課老師“兼代”現(xiàn)象將改善

昨日，曾在渭南市臨渭區(qū)陽郭鎮(zhèn)大王小學支教的李老師說，“農(nóng)村偏遠地區(qū)很多中小學多個學科的教師緊缺，藝術類課程都是教師兼代，很多學科教學無法進行，難以促進學生全面發(fā)展。”此次改革對孩子們來說是一件好事，校聘管理將促進教師自我提升。

渭南師范學院教授嚴西鳳稱，渭南市此次改革對促進學生及教師隊伍成長大有益處，更是推動農(nóng)村教育發(fā)展，縮小城鄉(xiāng)教育差距，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。

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