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學(xué)生信息：山東考生孫甜甜，2013年考入清華大學(xué)法學(xué)院。

家庭教育是孩子成長(zhǎng)最重要的底色。在孩子成長(zhǎng)的歷程中，為人父母難免會(huì)遭遇各種各樣的“焦慮”；特別是在高中階段，當(dāng)排山倒海的學(xué)習(xí)壓力遇見(jiàn)敏感脆弱的“青春期”，父母的心態(tài)很容易出現(xiàn)失衡。

而父母作為孩子最親近、最信任的人，父母的焦慮往往會(huì)在不經(jīng)意間傳導(dǎo)到孩子身上，甚至父母的壓力比孩子都大，這會(huì)對(duì)孩子的狀態(tài)產(chǎn)生非常負(fù)面的影響。回顧我陪伴女兒走過(guò)的高考?xì)q月，我特別想要分享的是：高中時(shí)期，家長(zhǎng)一定要沉著、冷靜、理性，不要制造焦慮。

父母應(yīng)該常懷一顆平常心，正確認(rèn)識(shí)孩子，鼓勵(lì)孩子發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，幫助孩子分析、彌補(bǔ)短板。很多父母往往在比較中產(chǎn)生了心態(tài)失衡，總覺(jué)得“明明有人考得比你好”“你但凡努力了怎么會(huì)拿到這樣的成績(jī)”；或者非常盲目地說(shuō)“你看看誰(shuí)誰(shuí)方法不錯(cuò)，你快跟他學(xué)學(xué)”。這就是沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)孩子。

每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短板，比如在高中，女兒的數(shù)學(xué)成績(jī)一直不算拔尖，波動(dòng)性也比較大。我不會(huì)一味緊盯著孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)不放，而是首先肯定孩子在語(yǔ)文、英語(yǔ)等學(xué)科上的巨大優(yōu)勢(shì)，孩子自己也能靜下心來(lái)認(rèn)真分析此次數(shù)學(xué)考試中存在的問(wèn)題，只要下次考試中沒(méi)有再次出現(xiàn)類似的問(wèn)題，不論分?jǐn)?shù)進(jìn)步了1分還是倒退了2分，都不重要，我都會(huì)表?yè)P(yáng)孩子的認(rèn)真努力。

同時(shí)，父母情緒的穩(wěn)定對(duì)于孩子的應(yīng)試心態(tài)的調(diào)整至關(guān)重要。父母切忌急功近利，而是應(yīng)當(dāng)正確看待競(jìng)爭(zhēng)。高中時(shí)期，許多父母往往不看過(guò)程，只看結(jié)果；不解決問(wèn)題，只緊盯分?jǐn)?shù)。還記得高三下學(xué)期的第一輪全市模擬考試，孩子發(fā)揮非常失常，我們雖然有些焦急，但依然保持著冷靜、理性的心態(tài)，安慰孩子分?jǐn)?shù)起落是每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷的。

我最常對(duì)孩子說(shuō)的話就是：“每次考試都是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的過(guò)程，幸虧這些問(wèn)題都是高考前暴露出來(lái)的。其實(shí)咱們很幸運(yùn)呢！”就這樣，女兒始終能以比較淡然的心態(tài)對(duì)待高三成績(jī)的起落，心無(wú)旁騖地分析考試中出現(xiàn)的問(wèn)題，一步一個(gè)腳印朝著自己的目標(biāo)努力。

事實(shí)上，父母淡定、平和的心態(tài)也有利于孩子一生的健康發(fā)展，能夠幫助孩子在未來(lái)進(jìn)入大學(xué)和走向社會(huì)后，依然能正確認(rèn)識(shí)自己、理性面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)。

大約在高二時(shí)，女兒出現(xiàn)了明顯的青春期狀態(tài)。當(dāng)時(shí)孩子的情緒總是不太高漲，每次回家都悶悶不樂(lè)，還不時(shí)說(shuō)一些“好累好難”“我做不到”這樣的喪氣話。父母不論詢問(wèn)學(xué)校學(xué)習(xí)相關(guān)的問(wèn)題，還是鼓勵(lì)她跟朋友一起出去看電影放松，她都不愿意回應(yīng)我們。我意識(shí)到孩子應(yīng)該是到了青春期，加之較大的學(xué)習(xí)壓力，使得她的情緒變得不太穩(wěn)定。

當(dāng)時(shí)我們選擇的做法是“順其自然”，多順順孩子，而不是一味地、長(zhǎng)篇大論地與孩子講道理，更不會(huì)“強(qiáng)迫”孩子與我們進(jìn)行交流?；趯?duì)孩子自我要求和自我管理能力的充分認(rèn)識(shí)，我覺(jué)得道理孩子都懂，父母一味說(shuō)教只會(huì)強(qiáng)化孩子的逆反心理；孩子這個(gè)時(shí)候可能需要的只是一個(gè)情緒宣泄的出口。

面對(duì)青春期，父母真的無(wú)需“如臨大敵”。而是要換位思考、理解孩子，允許孩子發(fā)點(diǎn)牢騷。讓孩子覺(jué)得家是一個(gè)可以讓她釋放自己的負(fù)面情緒、感到溫暖和安全的地方。而不是回家之后依然要小心翼翼面對(duì)父母，好像自己說(shuō)錯(cuò)了什么話就會(huì)激起父母強(qiáng)烈的反應(yīng)。甚至有一次孩子說(shuō):“我真的不想學(xué)習(xí)了！”我接著就說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題，閨女長(zhǎng)相隨我，靠臉也能吃飯！”我倆便哈哈大笑。就這樣比較平順、自然地陪伴孩子度過(guò)了高中的青春期階段。

很多時(shí)候，高中家長(zhǎng)充滿焦慮的原因其實(shí)是因?yàn)槲覀儽旧韺?duì)教育規(guī)律缺乏理解，所以我認(rèn)為家長(zhǎng)一定要相信老師，重視與老師的溝通。學(xué)會(huì)借助老師的力量緩解孩子的壓力。

我始終堅(jiān)信，對(duì)于高中學(xué)生的學(xué)習(xí)，常年堅(jiān)持在教學(xué)一線上的老師最有發(fā)言權(quán)。所以我們始終提醒自己并時(shí)刻教育孩子，一定要聽(tīng)老師的話、相信老師的經(jīng)驗(yàn)；老師所說(shuō)的方法雖說(shuō)并不能適合每個(gè)人的學(xué)習(xí)需求，但一定解決了絕大多數(shù)最重要、最核心的問(wèn)題。比如在高中時(shí)期，看到很多孩子都報(bào)英語(yǔ)輔導(dǎo)班，我們也非常焦急。但孩子老師對(duì)我們客觀地分析說(shuō)，孩子的英語(yǔ)底子還是不錯(cuò)的，需要自己多針對(duì)題型進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)，而不是去跟著輔導(dǎo)班上的幾十個(gè)人浪費(fèi)時(shí)間。我們堅(jiān)決貫徹了老師的要求，孩子的英語(yǔ)成績(jī)也漸漸穩(wěn)步提升。

在高中階段，孩子大部分時(shí)間都在學(xué)校與老師、同學(xué)相處。面對(duì)自己尊敬、喜愛(ài)的老師，孩子更容易敞開(kāi)心扉。所以我會(huì)定期到學(xué)校與老師交流溝通孩子的近況，并感謝老師對(duì)孩子的鼓勵(lì)。高二上學(xué)期，孩子青春期逆反心理比較嚴(yán)重的一段時(shí)間，我與孩子非常喜歡的物理老師進(jìn)行溝通后，老師專門抽出晚自習(xí)的時(shí)間帶孩子在操場(chǎng)上散步、談心，紓解了女兒很多負(fù)面情緒。

龍應(yīng)臺(tái)曾說(shuō)：“所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)?！倍⒆佑啄?、少年時(shí)代從家庭中所感受到的愛(ài)、所汲取到的溫暖和能量，會(huì)給孩子帶來(lái)一輩子的自信心和安全感，會(huì)讓她在面對(duì)人生風(fēng)雨時(shí)依然樂(lè)觀積極、溫柔善良地?fù)肀н@個(gè)世界。

作為父母，我們會(huì)充分尊重孩子的夢(mèng)想、信任孩子的能力，隨時(shí)隨地表?yè)P(yáng)孩子的閃光點(diǎn)，大膽“放手”、鼓勵(lì)孩子勇敢追求自己的理想，營(yíng)造溫馨自由的家庭氛圍。我從未將女兒當(dāng)做自己的“成果”或是“作品”，但女兒的勤奮努力總是一次次給我驚喜。

孩子從小就對(duì)清華園充滿“執(zhí)念”，女兒能夠圓夢(mèng)清華大學(xué)法學(xué)院，是我們一家人的驕傲。女兒已經(jīng)在清華園內(nèi)度過(guò)數(shù)載春秋，借此機(jī)會(huì)也要感謝清華對(duì)女兒全方位的培養(yǎng)，讓我們做父母的感到非常幸福、非常心安。

我時(shí)常感到，陪伴孩子成長(zhǎng)其實(shí)也是我們作為父母進(jìn)行自我反思、自我完善的過(guò)程。保持平和的心態(tài)，有胸懷、有智慧，方能培養(yǎng)出不驕不躁、勇敢追夢(mèng)的孩子。謹(jǐn)以此一家之言，與諸位共勉。