PART13
1.鼓勵(lì)孩子大聲的朗讀，除了可以培養(yǎng)孩子的字匯及發(fā)音能力，也可以增加其說話的信心。
2.和孩子一起上街購(gòu)物，無論是上雜貨店或是買他們想要的東西時(shí)，可以教孩子比較產(chǎn)品及價(jià)格，找出做劃算的方式在購(gòu)買，養(yǎng)成善用金錢的觀念。
3.與其讓孩子學(xué)習(xí)123的數(shù)字，不如讓孩子透過日常生活的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)數(shù)的概念，例如用一個(gè)杯子、二個(gè)杯子…用實(shí)際的杯子數(shù)給孩子看，等孩子自己會(huì)數(shù)了再教他認(rèn)識(shí)123數(shù)的符號(hào)。
4.對(duì)孩子間純斗嘴的摩擦，父母應(yīng)儘量不要介入調(diào)停。如果其中一個(gè)孩子很愛告狀，也應(yīng)該要公平的聽聽兩方的說法，再請(qǐng)他們自己討論出解決的方法。
5.父母常常告訴孩子別和陌生人說話，但孩子對(duì)陌生人的定義非常模糊，不防透過講故事、圖片或是角色扮演的方式，讓孩子了解遇到陌生人的處理狀況。
PART14
1.當(dāng)孩子到了喜歡模仿大人做事的年齡(約1-2歲)，可以開始讓他學(xué)習(xí)做簡(jiǎn)單的家事，例如給一些掃除工具，讓他嘗試去清理某一塊地板，學(xué)習(xí)清潔工作。
2.幫助寶寶規(guī)劃居家學(xué)習(xí)環(huán)境，譬如要教孩子自己穿脫鞋、掛外套、出門前整理服裝儀容…等，可以在玄關(guān)準(zhǔn)備適合孩子高度的小椅子、鞋柜、掛勾及穿衣鏡讓他自己練習(xí)。
3.父母毋須擔(dān)心自己不會(huì)說故事，只要用了心，加上一些聲音表情，抑揚(yáng)頓挫，甚至是一些手勢(shì)或動(dòng)作，即使只是照著書唸，都可讓故事增色不少。
4.多帶孩子逛書店或圖書館，感染閱讀氣氛，有助于孩子對(duì)閱讀保持高度興趣。
5.三、四歲大的孩子理解力已增進(jìn)不少，所以可以簡(jiǎn)單的方式和他溝通，如問問題、選擇做法和各種解決辦法等和他開放地討論，甚至就一些你會(huì)同意的事去問問其意見，如此可增進(jìn)孩子對(duì)自我的肯定。
PART15
1.要讓孩子學(xué)到正確的發(fā)音，大人們必須先給一個(gè)良好的示范讓他模仿，所以，對(duì)孩子說話要慢而清楚，并且用動(dòng)作、表情和手勢(shì)來做輔助，以幫助孩子了解。
2.在孩子求學(xué)過程中，不應(yīng)以其他人的表現(xiàn)來指責(zé)孩子，要關(guān)心孩子本身進(jìn)步的部分，肯定其努力，并讓他以自己的速度學(xué)習(xí)。
3.好奇心是激發(fā)孩子主動(dòng)去探索新事物的動(dòng)機(jī)，因此，提供新玩具、圖書或玩游戲時(shí)，父母不必急于告訴孩子該怎麼玩、怎麼做，反之，孩子會(huì)用自己的方式去摸索、嘗試各種可行的玩法。
4.給半歲以前的孩子聽有重復(fù)性歌詞的兒歌或童謠，可刺激其聽的意愿與興趣。
5.兒童說話發(fā)展的遲緩，最普遍的原因可能是因?yàn)闆]有人和他說話、唱歌和玩耍，因此常對(duì)幼兒說話和鼓勵(lì)其參與各種活動(dòng)，是激勵(lì)語言發(fā)展的最好方法之一。
PART16
1.在孩子語文能力稍強(qiáng)時(shí)，父母可由原先的唸故事給孩子聽，改為“親子輪讀”，先由父母唸一段，孩子接著唸一段，并在閱讀過程討論劇情，問孩子「你猜接下來會(huì)發(fā)生什麼事？」，訓(xùn)練其想像力與表達(dá)能力。
2.鼓勵(lì)孩子多與人互動(dòng)，與其一直問孩子「你今天學(xué)了什麼?」，不如問他「你今天在學(xué)校和誰玩，玩什麼游戲？」
3.不要用對(duì)與錯(cuò)阻斷孩子思考，儘量讓孩子動(dòng)動(dòng)腦去思考如何解決問題，這也是培養(yǎng)孩子領(lǐng)導(dǎo)能力的重要訓(xùn)練。
4.許多孩子在家一條龍，碰到外人就變一條蟲，變得很害羞；父母可以在家藉由電話訓(xùn)練孩子說話的膽量，例如學(xué)習(xí)打電話給祖父母、朋友，同時(shí)也能拓展孩子的外交能力。
5.幫助孩子建立分類的概念，請(qǐng)將他的玩具分類收納；不要用大收納盒收納所有的玩具，要玩的時(shí)候全數(shù)倒出，收的時(shí)候又全部倒回。
PART17
1.為了保持孩子對(duì)玩具的新鮮感，不妨將家中的玩具整理分組，每?jī)蓚€(gè)星期更換一次，這樣孩子玩玩具時(shí)的專注力也會(huì)跟著提昇。
2.當(dāng)孩子模仿你的動(dòng)作，不妨和他說明每一個(gè)動(dòng)作的意義，讓他了解正在發(fā)生的事情及發(fā)生的原因。例如拿起電話時(shí)，可以跟他說：你正在打電話給奶奶嗎？幫我向奶奶問好…。
3.從小就鼓勵(lì)孩子發(fā)表自己的看法，當(dāng)他和你傾訴時(shí)，請(qǐng)鼓勵(lì)他；如果他講的內(nèi)容你并不贊同，只要不會(huì)傷害到孩子本身，也不需要當(dāng)場(chǎng)糾正他。
4.教養(yǎng)孩子你可以強(qiáng)迫自己變得像個(gè)孩子，但不要希望孩子變得像你，甚至替你完成自己未完成的夢(mèng)想。
5.跟孩子溝通時(shí)應(yīng)該儘量保持幽默感及心情愉快，這樣比較能夠激發(fā)孩子說話；當(dāng)孩子反應(yīng)一些問題時(shí)，不要太輕易被激怒或變得太激動(dòng)，因?yàn)楹⒆訒?huì)被你的反應(yīng)嚇到，反而害怕和你溝通。
PART18
1.在教育孩子一些生活規(guī)矩時(shí)，父母常常會(huì)不自覺得變得囉嗦或愛說教，請(qǐng)儘量用簡(jiǎn)短的句子來提醒孩子，例如：叫孩子「去刷牙」，而不是說「你又忘記刷牙」。
2.面對(duì)孩子一堆為什麼的問題，最好的方式是引導(dǎo)他去尋找問題的答案，例如帶他到圖書館去查閱資料，讓他明白尋求知識(shí)的方法，而不是隨便給他一個(gè)答案，然后草草的支開他。
3.幫助孩子拓展視野，發(fā)展多元的知識(shí)，可以讓孩子多去體驗(yàn)不同的活動(dòng)及培養(yǎng)多元的興趣，從中累積不同的經(jīng)驗(yàn)。
4.鼓勵(lì)孩子大聲的朗讀，除了可以培養(yǎng)孩子的字匯及發(fā)音能力，也可以增加其說話的信心。
5.著手培養(yǎng)孩子閱讀，最明顯的方式就是在家中擺放各式各樣會(huì)吸引您和孩子前去閱讀的書籍、雜誌或報(bào)紙；閱讀時(shí)也要先關(guān)掉電視。
PART19
1.和孩子一起上街購(gòu)物，無論是上雜貨店或是買他們想要的東西時(shí)，可以教孩子比較產(chǎn)品及價(jià)格，找出做劃算的方式再購(gòu)買，養(yǎng)成善用金錢的觀念。
2.與其讓孩子學(xué)習(xí)123的數(shù)字，不如讓孩子透過日常生活的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)數(shù)的概念，例如用一個(gè)杯子、二個(gè)杯子…用實(shí)際的杯子數(shù)給孩子看，等孩子自己會(huì)數(shù)了再教他認(rèn)識(shí)123數(shù)的符號(hào)。
3.對(duì)孩子間純斗嘴的摩擦，父母應(yīng)儘量不要介入調(diào)停，如果其中一個(gè)孩子很愛告狀，也應(yīng)該要公平的聽聽兩方的說法，再請(qǐng)他們自己討論出解決的方法。
4.父母常常告訴孩子別和陌生人說話，但孩子對(duì)陌生人的定義非常模糊，不防透過講故事、圖片或是角色扮演的方式，讓孩子了解遇到陌生人的處理狀況。
5.當(dāng)孩子到了喜歡模仿大人做事的年齡(約1-2歲)，可以開始讓他學(xué)習(xí)做簡(jiǎn)單的家事，例如給一些掃除工具，讓他嘗試去清理某一塊地板，學(xué)習(xí)清潔工作。
PART20
1.幫助寶寶規(guī)劃居家學(xué)習(xí)環(huán)境，譬如教孩子自己穿脫鞋、掛外套、出門前整理服裝儀容…等，可以在玄關(guān)準(zhǔn)備適合孩子高度的小椅子、鞋柜、掛勾及穿衣鏡讓他自己練習(xí)。
2.在幼兒學(xué)爬、學(xué)步期，以邊唱歌邊和寶寶玩手腳合攏張開的游戲，協(xié)助寶寶四肢發(fā)展、認(rèn)識(shí)聲音與動(dòng)作的配合。
3.父母可讓孩子自己選購(gòu)課外書，增加閱讀動(dòng)機(jī)，但注意不要讓孩子只憑封面選書，應(yīng)誘導(dǎo)其先翻看內(nèi)容，適時(shí)解說情節(jié)，如此還可訓(xùn)練孩子選書的能力。
4.當(dāng)孩子因需求不滿足而大哭大鬧時(shí)，父母應(yīng)先衡量需求的合理性，如果是不合理的要求，就要明確的讓孩子知道「現(xiàn)在不該得到這些東西的理由」。
5.可以拉緊、放鬆繩子，讓孩子體認(rèn)直線和曲線的不同；也可以讓幼兒透過畫圖的方式來認(rèn)識(shí)，或比較直線和曲線的長(zhǎng)短。
PART21
1.和孩子相處的時(shí)間裡，儘可能的和孩子共同做一些事。比方說和孩子一起刷牙，洗澡，看書等，可培養(yǎng)親子間的親密關(guān)系喔！
2.父母可說一些較長(zhǎng)而復(fù)雜的句子，以提昇孩子的理解力，當(dāng)孩子說話時(shí)，要面對(duì)著他，以點(diǎn)頭等姿勢(shì)顯示你正注意傾聽。
3.對(duì)兩、三歲大的幼兒，父母可讀一些情節(jié)稍微復(fù)雜一點(diǎn)的故事給他聽，并逐步加入新字，在說話時(shí)可不斷地使用這些字，以幫助孩子了解其意思。
4.不應(yīng)在眾人面前糾正孩子的錯(cuò)誤，只要不著痕跡地用正確的語法重復(fù)他剛剛說的話；若有某個(gè)字不知如何說，可給予支援，以維持其說話的動(dòng)機(jī)與興趣。
5.和孩子玩玩具或游戲時(shí)，應(yīng)尊重孩子、鼓勵(lì)孩子，甚至請(qǐng)教孩子可以怎麼玩，而儘量不要以主觀的意見斥責(zé)孩子的玩法不對(duì)，或強(qiáng)迫其接受、服從于你的方式。﹝若孩子故意要破壞玩具，則另當(dāng)別論﹞
PART22
1.三、四歲大的孩子會(huì)常常重復(fù)地問相同的問題，父母親不應(yīng)欺騙孩子或企圖掩飾，甚至顯現(xiàn)出不耐煩的態(tài)度，應(yīng)提供孩子能理解之程度的答案。
2.藉由和寶寶玩躲貓貓的游戲，模仿寶寶的驚訝表情、笑聲等，可讓寶寶接受空間概念、視覺和聽覺的學(xué)習(xí)。
3.從聽故事的過程中，可以幫助孩子從聆聽、辨認(rèn)聲音到認(rèn)識(shí)單字和句子，甚至幫助孩子理解章節(jié)、順序和情節(jié)的概念。
4.想像力其實(shí)就是藉由有不同的生活經(jīng)驗(yàn)去變化的一種能力，培養(yǎng)孩子的想像力可以從閱讀著手，當(dāng)孩子閱讀時(shí)，就像是打開了另一個(gè)世界。
5.錯(cuò)誤是學(xué)習(xí)過程中必然的產(chǎn)物，千萬別灌輸孩子「犯錯(cuò)就是做壞事」的觀念，否則孩子很容易變得畏縮、不敢嘗試而扼殺了他的創(chuàng)造力。
PART23
1.孩子是以他所經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)來認(rèn)識(shí)時(shí)間，例如，睡覺起床后，刷牙洗臉。吃完飯后，讀故事書給小寶寶聽…等。父母應(yīng)該盡量固定孩子每天的生活習(xí)慣，幫助他理解時(shí)間。
2.面對(duì)愛問問題的孩子，父母不需要急著給她答案，可以不斷地反問他刺激孩子的思考，讓他自己找出答案。
3.忙碌的家長(zhǎng)應(yīng)該利用有限時(shí)間內(nèi)的關(guān)鍵時(shí)刻和孩子保持密切地接觸，例如親自叫孩子起床、穿衣、親自餵他吃早餐、下班后一起洗澡、睡前陪他說故事..等。
4.當(dāng)孩子表現(xiàn)出對(duì)別人的關(guān)心行為時(shí)，父母應(yīng)該要大大的鼓勵(lì)一番，鼓勵(lì)他主動(dòng)關(guān)心別人。
5.對(duì)于一些要緊的事情，要有堅(jiān)定的態(tài)度告訴孩子，不要給孩子選擇，例如不要碰瓦斯?fàn)t。
PART24
1.正在練習(xí)說話的孩子常會(huì)有文法錯(cuò)誤或中英文混雜的情況，父母可以選擇國(guó)語或英文回覆孩子。讓他聽到正確的語言句型。
2.慎選電視的內(nèi)容，儘量避免畫面變化太快、會(huì)閃爍的卡通，因?yàn)檫@些節(jié)目?jī)?nèi)容除了會(huì)傷害孩子的視力也遏止了孩子的想像力。
3.孩子的思考可利用他日常接觸且感興趣的事物做為媒介，盡可能以開放式思考模式，父母也不應(yīng)對(duì)孩子過度保護(hù)或干涉，才不會(huì)妨礙孩子的思考能力。
4.培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，可提供孩子良好的讀書環(huán)境，將各種的書籍包括童話故事書、字典、外語書…等等放置在家裡讓孩子隨手可得的地方。
5.隨時(shí)讓孩子有認(rèn)字的機(jī)會(huì)，您可利用街上的招牌、公車或捷運(yùn)的廣告就可以加深孩子印象增加圖片與文字的關(guān)聯(lián)。
PART25
1.「有動(dòng)機(jī)才會(huì)去做！」讓孩子去做喜歡或想做的事，他可以更專注，對(duì)于他的學(xué)習(xí)也可以達(dá)事半功倍的效果。
2.游戲可以延長(zhǎng)孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間的最好方法，藉由游戲訓(xùn)練孩子多用頭腦思考。
3.當(dāng)孩子鬧脾氣時(shí)，應(yīng)該試試用轉(zhuǎn)移孩子的注意力的方式做處理。
4.對(duì)年齡較小的孩子說話用詞可以具體且清楚，要讓孩子學(xué)會(huì)自己收拾好玩具時(shí)不如告訴他「玩完玩具要收好」，而不是說「將玩具收好你才是好孩子」！
5.當(dāng)孩子在自言自語地玩耍，或大聲讀書時(shí)，父母不要去打斷他才不會(huì)因此造成思考中斷。
PART26
1.當(dāng)孩子有問題發(fā)問時(shí)，可設(shè)法并引導(dǎo)他自己尋找答案，不必急著想告訴他答案。
2.孩子之間吵架可以先了解情形，不是每次都需用打罵方式；懲罰孩子也應(yīng)有輕重緩急之分。
3.經(jīng)常讓幼兒觸摸不同材質(zhì)的東西并教導(dǎo)該形容詞如「滑滑的、刺刺的、毛茸茸的…」，以增加其感官的靈敏度與辨識(shí)能力。
4.要培養(yǎng)孩子的注意力，平時(shí)常給孩子一段時(shí)間專心完成一個(gè)活動(dòng)，中途不應(yīng)打斷或干擾。
5.教養(yǎng)子女時(shí)，盡量避免自我情緒激動(dòng)或出現(xiàn)失控的言語和行為，除了改善彼此對(duì)立的關(guān)系之外，更能讓孩子模仿以平和的態(tài)度處理事情。
PART27
1.日常生活中常鼓勵(lì)孩子尋求新的挑戰(zhàn)，讓他常常嘗試新事物，如此能激勵(lì)他的自尊心與滿足感。
2.透過玩拼圖、積木或穿珠珠玩具等游戲，孩子可獲得一些基本的手部運(yùn)用技巧，更可刺激大腦的邏輯思考力。
3.將許多張圖片任意排出，鼓勵(lì)孩子看圖說故事，愈有創(chuàng)意愈棒，是加強(qiáng)孩子創(chuàng)意的好點(diǎn)子。
4.父母常因家事忙碌等原因，而放任孩子長(zhǎng)時(shí)間玩電腦或看電視，為避免造成孩子視力的傷害，爸爸媽媽不應(yīng)太倚賴電視或電腦的幫忙而忽略了孩子的健康。
5.常帶孩子郊外踏青接觸大自然，可開闊其視野與胸襟。
PART28
1.孩子鬧脾氣時(shí)，可先轉(zhuǎn)移他的注意力到一些有趣的事或游戲，待其情緒較好后再詢問其煩惱的原因。
2.從小就開始培養(yǎng)孩子的生活自理能力，例如鼓勵(lì)他自己吃飯、穿衣、繫鞋帶…慢慢的增加難度，這樣不但可以讓他動(dòng)作靈巧、反應(yīng)迅速，更能培養(yǎng)自信心！
3.對(duì)于已經(jīng)聽懂不少話的孩子，父母可以多指揮孩子做一些簡(jiǎn)單任務(wù)，如：去拿襪襪、把香蕉皮丟到垃圾桶、吃飯前先洗手…，一方面加強(qiáng)孩子的聽力，一方面培養(yǎng)孩子的順從性。
4.幫助孩子養(yǎng)成規(guī)律的生活作息，建立好生理時(shí)鐘，有助于孩子日后的學(xué)習(xí)。
5.經(jīng)常丟三落四的孩子很難取得別人的信任，要培養(yǎng)孩子的組織能力、責(zé)任感及記憶力，可以從生活習(xí)慣著手，譬如將衣物分類整理、玩具玩過后要放回原處…等。
PART29
1.孩子吃零食的時(shí)間最好是安排在兩餐中間，以免影響正餐的食量與吸收。
2.小朋友很難抗拒零食的誘惑，建議父母可以自製可口又營(yíng)養(yǎng)的點(diǎn)心，例如三明治、水果、茶葉蛋…等，并經(jīng)常變換口味滿足孩子的口慾。
3.兒童的玩具必須要是用不脫漆、不含鉛的顏料，否則很容易因咬食而吞入高量的鉛。
4.父母別因?yàn)闆]有時(shí)間陪小孩，就極力的滿足孩子的任何要求，長(zhǎng)久下來會(huì)讓孩子變成為所欲為的小霸王。
5.別因?yàn)楹⒆哟罂薮篝[就任意滿足孩子的要求，這樣會(huì)養(yǎng)成不好的習(xí)慣。
PART30
1.日常生活中不需刻意的苛求孩子，偶而不經(jīng)意地提醒孩子，例如「養(yǎng)成隨時(shí)開關(guān)燈」習(xí)慣。當(dāng)孩子自然而然做后就不會(huì)有壓迫感。
2.讓孩子從小對(duì)儲(chǔ)蓄有觀念，可以幫孩子準(zhǔn)備一個(gè)存錢筒。給孩子一個(gè)銅板錢再讓他把錢丟到存錢筒裡。
3.言教不如身教，日常生活中當(dāng)你告訴孩子吃飯前要洗手，不妨帶著孩子馬上去洗洗手，都會(huì)帶給孩子一個(gè)深刻的體會(huì)。
4.孩子有時(shí)懶惰不喜歡自己動(dòng)手做，爸媽應(yīng)該鼓勵(lì)孩子親自做做看，找到其中的樂趣來提高孩子學(xué)習(xí)的興緻。
5.當(dāng)孩子可以自行穿脫衣服時(shí)，就盡量讓他自行穿脫。利用這樣的練習(xí)，可讓小朋友精細(xì)的手指動(dòng)作有一再練習(xí)的機(jī)會(huì)。
PART31
1.讓孩子學(xué)習(xí)時(shí)可利用「主題聯(lián)想」的游戲方式加深孩子的印象，例如：以水果為主題可以讓孩子學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)顏色、形狀及酸甜味。
2.孩子怕黑有時(shí)不喜歡上床睡覺，避免小朋友房間太暗，可以在他的房間點(diǎn)一盞小夜燈或?qū)⒎块T打開一些陪伴他入睡再離開。
3.與孩子一起看書或聽故事，時(shí)間如果太長(zhǎng)，他會(huì)比較不耐煩。故事書的內(nèi)容可以找一些能夠邊說邊玩的（例如：書裡有「推大胖熊」，你就可以推推它跟他玩一下），這樣他就會(huì)覺得聽故事是一件很快樂且好玩的事。
4.1-2歲的孩子，如果喜歡自己拿湯匙動(dòng)手吃飯，父母可讓孩子自己發(fā)揮。一方面孩子會(huì)有成就感，另一方面手眼協(xié)調(diào)能力也會(huì)更好。
5.讓孩子經(jīng)常接觸各種動(dòng)手做如捏揉黏土、積木…等游戲，以增強(qiáng)其精細(xì)動(dòng)作與手眼協(xié)調(diào)，并可利用畫線游戲，提供孩子運(yùn)筆經(jīng)驗(yàn)。
PART32
1.幼兒的專注力時(shí)間較短，所以當(dāng)孩子對(duì)一件事物感到厭倦時(shí)，可將其接觸時(shí)間縮短即可，無須完全停止，如此才不會(huì)抹煞了學(xué)習(xí)該事物的機(jī)會(huì)。
2.父母教導(dǎo)孩子時(shí)，切記不應(yīng)給孩子壓力或想用考試的方式加以測(cè)驗(yàn)，促使他能夠多學(xué)一點(diǎn)，不然將可能產(chǎn)生反效果。
3.常和幼兒玩捉迷藏游戲，可幫助其建立空間方位的認(rèn)知。
4.給孩子一個(gè)固定玩伴如布偶，讓孩子睡覺、吃飯、玩耍都帶著它，如此可轉(zhuǎn)移幼兒對(duì)父母的依賴，間接培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。
5.常和孩子說童話故事，可讓孩子的聽覺能力增強(qiáng)，并促進(jìn)其理解力及注意力。
