黃巖新前街道中心小學 張曉
教育家葉圣陶先生曾經指出：“教育就是要養(yǎng)成習慣”。學生具有良好的數(shù)學學習習慣是學好數(shù)學的根本保證，良好的數(shù)學學習習慣可以提高學生的學習效率，對他們當前的學習和一生的發(fā)展都有著重要的意義。數(shù)學學習應培養(yǎng)以下幾點好習慣。
一、課前準備的習慣
“凡事預則立，不預則廢?！鄙险n前學生應先檢查以下學習準備：課堂用品的準備；課堂心理、生理的準備；課前預習的準備。課堂物品的準備是指準備好課堂教學所需要的學習用品；課堂心理、生理的準備是指在課前要處理好個人私務、適當休息，調節(jié)自己的精神狀態(tài)；課前預習的準備是指預習新授課的具體內容，使課堂學習更有效率。
二、課堂聽講的習慣
專心聽講是學生在數(shù)學課上接受信息、獲取知識的基本保證。專心聽教師講解，要求學生在課堂教學中養(yǎng)成邊聽邊想的習慣，遇到不懂的地方及時舉手，能在課堂教學中積極主動地學習，認真聽教師講課并注意觀察教師的教具演示過程、板書內容、講課的動作及表情等，理解教師講課的內容。
專心聽同學發(fā)言，同學在回答教師提出的問題時，要注意聽，邊聽邊想，同學回答得對或不對，如果不對，錯在什么地方，如果讓自己回答，該怎樣說好。在課堂中教師也要積極引導學生有目標地思考，明確學習的任務，進行有效聽課。
三、課堂筆記的習慣
課堂筆記是學生學習過程一個不可缺少的環(huán)節(jié)，也是學生吸收內化數(shù)學知識的重要途徑。邊聽邊記，及時將聽到的知識點記到筆記本上并標記疑點和難點。
課后對課堂筆記本進行歸整，進行課時知識點歸納、單元知識點歸納，提高課堂學習效率。
教師應對學生課堂筆記提出一定的要求，筆記必須字跡工整，句子通順，句意通透，排版清楚明了，重點、難點做好標記。
四、作業(yè)書寫的習慣
學生作業(yè)的字跡狀態(tài)表現(xiàn)出了學生寫作業(yè)時的態(tài)度。在作業(yè)前，挑出質量好的作業(yè)展示給學生，使學生產生規(guī)范書寫的意識。
明確規(guī)范書寫的具體要求，要求學生做到字跡工整認真、排版整齊、答題完整，要按時、按量、按要求完成作業(yè)，寫完之后要養(yǎng)成自覺檢查作業(yè)的習慣，引導學生自查和互查。
五、訂正錯題的習慣
作業(yè)中存在的錯誤，就是學生的薄弱環(huán)節(jié)，引導學生正確認識和對待自己的錯誤，重視錯題的訂正，及時地補上漏洞，幫助學生有效地提高成績。要求學生找出錯誤原因，如題目抄錯、式子列錯、中間步驟計算錯誤、題意不清、混淆概念等；規(guī)范訂正，每道錯題寫出詳細的解析過程，注明考查的知識點；自編或在其他教學用書上找同類型的題目進行強化鞏固；反復回顧錯題理解透同類型題并加以變式舉一反三。
六、閱讀課本的習慣
數(shù)學書是數(shù)學教學的根本，也要學會閱讀。閱讀數(shù)學書要做到重讀、精讀、巧讀。計算過程重點讀，計算教學中不僅要讀算式、讀法則，更要重點讀其中的算理。
數(shù)學概念應精讀，數(shù)學概念應按其結構來精讀，理解清楚概念的含義。
解決問題要巧讀，關鍵詞語重音讀，省略句式補全讀，意思隱含換詞讀。
【來源：中國臺州網-臺州晚報】
