琳琳的媽媽一直有個(gè)遺憾，非常喜歡畫(huà)畫(huà)的她，小時(shí)候家里條件不允許，一直沒(méi)能上畫(huà)畫(huà)班。所以，媽媽二話沒(méi)說(shuō)就給琳琳?qǐng)?bào)了一個(gè)興趣班。
但琳琳并不喜歡畫(huà)畫(huà)，她小心翼翼地詢問(wèn)媽媽，能不能不學(xué)畫(huà)畫(huà)，媽媽?xiě)B(tài)度強(qiáng)硬地說(shuō)：“你一小不點(diǎn)懂什么啊，我都是為你好！”
一到上課的時(shí)候，莉莉就哭鬧著不去，爸爸實(shí)在沒(méi)辦法，打了一頓終于去了。但老師反應(yīng)琳琳的性格有點(diǎn)孤僻，不和小伙伴們交流玩耍。聽(tīng)到這，媽媽著急得不得了。這時(shí)老師的一句話讓媽媽陷入了沉思。
“據(jù)我長(zhǎng)時(shí)間的觀察和對(duì)比，發(fā)現(xiàn)琳琳和你們并不親近?！?/p>
這次和老師深入交流以后，媽媽終于開(kāi)始反思自己，重新審視母子關(guān)系。
幾乎每一位父母都會(huì)頭疼，為什么我家寶寶這么不聽(tīng)話？總是針?shù)h相對(duì)，說(shuō)東往西。幾乎全世界的父母都有這個(gè)問(wèn)題，這個(gè)時(shí)候，父母?jìng)兪遣皇且矐?yīng)該考慮一下，也許問(wèn)題不在孩子身上呢？
寶寶不是不聽(tīng)話，只是不會(huì)表達(dá)而已長(zhǎng)大后的我們要處理各種各樣的關(guān)系，與朋友，與家人，與同事，與愛(ài)人，有時(shí)候也會(huì)煩惱自己待人處事處理方法。
想要通過(guò)某種方式讓你們之間的相處更順暢。
同樣作為你們的孩子，他們也在嘗試著和你們好好相處。
但是別忘了，從心理上和身體上，他們還是沒(méi)有長(zhǎng)大的孩子，由于他們大腦發(fā)育的還不完全，不會(huì)表達(dá)，不懂得溝通。所以往往做的事情有悖于家長(zhǎng)的期望。然后被貼上“不聽(tīng)話的孩子”的標(biāo)簽。
身為大人的你，要求孩子做到像一個(gè)成年人一樣，相處地得心應(yīng)手，這樣的要求是不是過(guò)于苛刻了？
把孩子當(dāng)成執(zhí)行命令的“仆人”，只會(huì)讓孩子遠(yuǎn)離父母
“快點(diǎn)兒，整天磨磨唧唧的?！薄安辉S玩手機(jī)了，給我關(guān)上。”“你再不聽(tīng)話，我打人了?！薄岸级嚅L(zhǎng)時(shí)間了還沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)？”聽(tīng)這些話，你會(huì)覺(jué)得是兩個(gè)有血緣關(guān)系的人說(shuō)話的語(yǔ)氣嗎？我覺(jué)得這種語(yǔ)氣大概只會(huì)用到非常討厭的人，或者仆人身上吧。
好朋友這樣和我說(shuō)過(guò)：“媽媽從小對(duì)我嚴(yán)格要求，只要做的稍微有一點(diǎn)兒不好，我媽就會(huì)責(zé)備。以至于小時(shí)候一放假我都不愿意呆在家里，要么是出去和朋友玩兒，要么是一個(gè)人關(guān)在家里面聽(tīng)音樂(lè)，只有吃飯的時(shí)候才和家人一起?！?/p>
曾經(jīng)的她也因?yàn)榫痈吲R下的教育方式和媽媽非常認(rèn)真的溝通過(guò)，但是時(shí)間證明了，她的媽媽就是一個(gè)這樣性格的人，不管是對(duì)自己的女兒還是對(duì)老公都是這樣的語(yǔ)氣。
所以朋友就放棄了，只能去適應(yīng)自己的媽媽。
以至于到現(xiàn)在長(zhǎng)大了，只要稍微和媽媽做一點(diǎn)親密的舉動(dòng)，她就會(huì)覺(jué)得很別扭。但是要是朋友的媽媽像下面一樣，嘗試了解孩子的想法，結(jié)果會(huì)不會(huì)變好呢？
“我們還有五分鐘的時(shí)間，你準(zhǔn)備好了嗎？”“你今天玩手機(jī)的時(shí)間已經(jīng)很長(zhǎng)了，去外面走走吧?！薄澳銥槭裁磿?huì)這樣做，跟媽媽說(shuō)說(shuō)。”“你的作業(yè)遇到了什么難題嗎？我們寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間是30分鐘哦?！焙⒆硬皇悄愕男∝埿」?，他沒(méi)有義務(wù)聽(tīng)從你的所有指揮，每當(dāng)想到父母對(duì)自己的責(zé)備否定時(shí)，就想逃離那種感覺(jué)，久而久之，和父母越來(lái)越生疏。
當(dāng)然也并不是說(shuō)爸爸媽媽用這樣的語(yǔ)氣跟孩子說(shuō)話，就是不愛(ài)他們。天底下哪有父母不愛(ài)自己孩子的。沒(méi)有誰(shuí)天生就會(huì)做父母，你只是用錯(cuò)了方法而已。
所以現(xiàn)在開(kāi)始我們換一種愛(ài)的方式與孩子一起成長(zhǎng)
寶寶，你覺(jué)得這件衣服怎么樣？
用商量的語(yǔ)氣和孩子說(shuō)話。
有很多家長(zhǎng)喜歡命令孩子“去，把玩具都給我收拾好?！钡珱](méi)有人喜歡被命令，孩子聽(tīng)到命令的語(yǔ)氣就會(huì)激發(fā)叛逆，事事對(duì)著來(lái)。孩子也是講道理的，她只是希望和父母平等的交流。比如：“我覺(jué)得玩具太亂了，我們收拾一下吧，你覺(jué)得呢？”
我的寶寶好棒呀用贊賞的語(yǔ)氣和孩子說(shuō)話。
每個(gè)孩子都有自己的特色，喜歡把自己好的一面展現(xiàn)出來(lái)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)后，積極贊賞，孩子會(huì)更樂(lè)意表現(xiàn)。
孩子畫(huà)了一幅畫(huà)，也許彈的不是特別好，但是彈奏的熱情就是最大的優(yōu)點(diǎn)。當(dāng)孩子把你拉過(guò)來(lái)，想要演奏一首曲子的時(shí)候，不要輕描淡寫(xiě)地應(yīng)付幾句：“還行，一般吧，好好練。”
聽(tīng)到這種反饋只會(huì)讓孩子對(duì)彈琴失去熱情和信心。
如果變成你拍手叫好地贊美道“想不到我的寶寶彈得這么好，繼續(xù)努力，一定會(huì)彈得更好?！焙⒆拥谋憩F(xiàn)欲得到了滿足，有了快樂(lè)的情緒體驗(yàn)，對(duì)彈琴就會(huì)更有興趣。
你可以的，再試試用鼓勵(lì)的語(yǔ)氣和孩子說(shuō)話。
金無(wú)足赤，人無(wú)完人。要求一個(gè)孩子不犯錯(cuò)，這是不可能的。當(dāng)孩子做錯(cuò)了事，適度地批評(píng)責(zé)備就好了，更多的是幫他在過(guò)失中總結(jié)教訓(xùn)，積累經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)他下次的成功。
如果孩子第一次幫忙洗碗，手一滑，把碗掉地上打碎了。
這時(shí)候你責(zé)備他說(shuō)到：“連個(gè)碗都拿不住，怎么這么笨?！?/p>
這樣孩子會(huì)收到很大的打擊，心里暗暗下決心，以后再也不洗碗了。
但如果你換成鼓勵(lì)的語(yǔ)氣：“寶寶不小心打爛了碗，沒(méi)關(guān)系，以后再拿緊點(diǎn)就好了?！边@樣，孩子既知道了下次怎么做，又對(duì)下次洗碗充滿了信心，何樂(lè)而不為呢？
你可以再玩10分鐘用尊重的語(yǔ)氣和孩子說(shuō)話。
兩三歲的孩子，自我意識(shí)開(kāi)始萌芽，隨著年齡的增長(zhǎng)，自我意識(shí)也愈發(fā)強(qiáng)烈。慢慢有了主見(jiàn)，逐漸對(duì)自己的認(rèn)識(shí)更加全面，知道自己哪些做得好，哪些做得壞。
當(dāng)他提出自己不同的看法和要求時(shí)，不要簡(jiǎn)單認(rèn)為又不聽(tīng)你的話了，總是跟你對(duì)著干，從而一棒子打死。要考慮到他也是有自尊心的，也相信他可以處理好。
如果孩子正和小伙伴們玩的高興，但明天要上學(xué)，你要求孩子寫(xiě)作業(yè)，肯定會(huì)遭到拒絕，這時(shí)你大發(fā)雷霆：“越大越不聽(tīng)話了，不好好學(xué)習(xí)，看你長(zhǎng)大了能干什么。”
聽(tīng)到這樣的話，孩子只會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)這件事真的很煩人。但你用尊重的語(yǔ)氣說(shuō)：“好吧，那你再玩10分鐘，時(shí)間到了就去寫(xiě)作業(yè)哦?！焙⒆泳蜆?lè)于接受了。
長(zhǎng)者須是指導(dǎo)者協(xié)商者，卻不該是命令者。不但不應(yīng)該責(zé)幼者供奉自己；而且還須用全副精神，專為他們自己，養(yǎng)成他們有耐勞作的體力，純潔高尚的道德，廣博自由能容納新潮流的精神，也就是能在世界新潮流中游泳，不被淹沒(méi)的力量。出自——魯迅《我們現(xiàn)在怎樣做父親》
請(qǐng)停止“我都是為你好”的謬論，亦師亦友，亦父亦母，在不同情況下，站在孩子的角度考慮問(wèn)題，任何孩子都有機(jī)會(huì)成為好孩子。
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