編者按：我們應(yīng)該承認(rèn)還有一些老師，不知道哪些是他不能做的，不懂得對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)、職業(yè)報(bào)以尊重......
作者：木蹊
來源：世界華人網(wǎng)(id：worldchineseweekly)
2019年的1月28日，當(dāng)聽到女兒的班主任蔣老師在群里宣布自己被停職后，她心里石頭終于落下了。
不過，她也因?yàn)閹团畠簱Q了老師，被群里的的家長(zhǎng)們視為了'異類'。
隨之刷屏的，是一眾家長(zhǎng)對(duì)這位老師的挽留：
哭哭哭；
無法接受；
一個(gè)人影響了班上其他54個(gè)孩子，54個(gè)家庭；
屁大點(diǎn)事，弄得好夸張；
強(qiáng)烈要求蔣玉芬老師回來；
……
難道這位蔣老師真的是被冤枉的嗎？
2. 你給好孩子換個(gè)班吧！
回想起這一個(gè)學(xué)期的忐忑不安，她最早和“老師”結(jié)下梁子的，還是因?yàn)樽约禾厥獾穆殬I(yè)。
當(dāng)初，她本來想實(shí)誠(chéng)的和這位蔣老師坦白自己的職業(yè)，以及自己是單親母親可能在照顧孩子的能力上有所欠缺的事實(shí)，但這個(gè)老師卻在第一時(shí)間開啟了“百變精靈”模式。
老師的邏輯似乎是：
我要看你車牌號(hào)，我要知道你是干什么的？
哦，殯儀館的啊——那換個(gè)班吧，
別在我們班——我怕怕，
我不敢“愛”你的孩子了——我很想“愛”她，
但是他在我們班會(huì)影響我“愛”她
你不換，我?guī)湍銚Q！
啥？還不換？那，走著瞧吧。
被這樣的一套組合拳打下來，她被嗆得一句話都說不出來，不過，她也不好說什么，畢竟，對(duì)方是自己女兒的班主任。
至于接下來的劇情走向，我們不敢妄自猜測(cè)，但可以肯定的是，這位蔣老師一定很“怕”這個(gè)學(xué)生了，怕到了什么程度呢，怕到該老師因此而要求全班同學(xué)都不得與該學(xué)生說話……
這位蔣老師是班主任，班主任不喜歡的孩子，久而久之，這個(gè)孩子在其他老師那里都不得好。
蔣老師還說:
把老師當(dāng)成保姆的，虧的是你們！
你們看不起我們，那您的孩子，我們拭目以待喲!
我們的聰明，估計(jì)您都想不到；
你罵我，我罵你小孩，
你責(zé)問我，我責(zé)問你小孩，
……
這是何等的威風(fēng)??！
看看這個(gè)老師的厲害之處吧，她推理似乎無懈可擊，你罵我我承受得住，可你的孩子，受不住喲……
至于她呢，當(dāng)想和家長(zhǎng)們反映這個(gè)老師的問題時(shí)，得到的不是贊同，而是冷嘲熱諷。
只有一位家長(zhǎng)私下給了聲援：蔣老師私下向家長(zhǎng)售賣紅糖，并承諾只要家長(zhǎng)購(gòu)買紅糖就可替孩子換一塊“免罰金牌”……
忍無可忍的家長(zhǎng)最后向校長(zhǎng)舉報(bào)，內(nèi)容是：
孤立其孩子；
公開在家長(zhǎng)群辱罵威脅家長(zhǎng)；
在學(xué)生群向家長(zhǎng)兜售紅糖并與獎(jiǎng)懲掛鉤；
組織校外培訓(xùn)；
傳播不良價(jià)值觀……
經(jīng)過教育部門的考察，以上內(nèi)容屬實(shí)，即日暫停該教師班主任職務(wù)。
至此，正義貌似得到了伸張，可讓人想不到的是，她也因此卻被班里其他學(xué)生的家長(zhǎng)給“標(biāo)記”了……
3. 看到你女兒，我就會(huì)害怕
在蔣玉芬老師被停職之后，大部分的家長(zhǎng)們都幫著老師說話：
支持；
喜歡的，從心里喜歡……
仿佛他們都是這位蔣老師的腦殘粉一般，但是他們是真心支持嗎，還是屈服于自己孩子仍在“老師”手上的淫威，我們不得而知。
但我們知道的是，這位老師，即使被停職后，依然笑靨如花：我們之間有誤會(huì)，我依然愛你們的孩子……
這位蔣老師有多愛孩子呢，事情發(fā)酵后，一些她身邊的熟人和學(xué)生也開始紛紛曝光她的行徑！
4. 我只想為孩子討個(gè)說法
每一個(gè)歷經(jīng)過中小學(xué)教育的人都知道，絕大多數(shù)孩子在學(xué)校受到老師不公正的對(duì)待，回到家里告訴父母，沒有幾個(gè)家長(zhǎng)敢于去向?qū)W校老師討個(gè)說法的。
甚至有些家長(zhǎng)會(huì)對(duì)孩子說：'老師這樣做是為了你好。'
其實(shí)，家長(zhǎng)們都是明白人，更多的時(shí)候，他們?cè)敢赓I上兩瓶好酒、兩條好煙送給老師，他們的考慮是功利的——自己孩子的命就捏在老師手里，'小不忍則亂大謀'！
在那封檢舉信里，這位家長(zhǎng)寫出了關(guān)于蔣老師的這樣一些事實(shí)：
在朋友圈賣自家東西；
詢問每個(gè)孩子自己父母的職業(yè)；
組織校外培訓(xùn)，說是有利于孩子成績(jī)；
故意在家長(zhǎng)面前透露自己的喜好和生日；
隨意辱罵，體罰孩子；
……
似乎，這些熟悉的場(chǎng)景不僅僅發(fā)生在蔣老師的身上，它被越來越多的家長(zhǎng)所默認(rèn)，而家長(zhǎng)們也會(huì)想，何必呢，忍一時(shí)風(fēng)平浪靜。
可這，又會(huì)在孩子的心靈里種下什么種子呢？——沒有對(duì)錯(cuò)，只有權(quán)威！
可想而知，當(dāng)這位殯儀館工作的家長(zhǎng)孩子落到這樣的老師手里，會(huì)面臨著什么，至少紙面上看，她已經(jīng)被孤立了，更嚴(yán)重的，還會(huì)受到班級(jí)集體的欺凌！
而當(dāng)那些忍無可忍的家長(zhǎng)，站出來時(shí)，他們又能得到多少聲援呢？
我們相信更多的家長(zhǎng)心里想的是：自掃門前雪,不顧瓦上霜……
久而久之，我們看到，像這位蔣老師一樣的教育工作者越來越多，并且肆無忌憚，這樣教育的危機(jī)已經(jīng)嚴(yán)重到了什么程度，我們相信，這并不是一家兩家的問題。
如果我們能夠發(fā)起一個(gè)問卷，來收集一下有多少孩子曾遇到過像蔣老師這樣的教育工作者，我相信，結(jié)果一定是觸目驚心的。
我們總說，教師是人類的園丁———至少在孩子的心目中是這樣的。
許多年來，我們強(qiáng)調(diào)重視教育，大力辦學(xué)，強(qiáng)調(diào)尊師重教，但是，我們有的老師常常無視學(xué)生的自尊，他們把孩子當(dāng)成“待宰的羔羊”，同時(shí)毫不顧忌地貶低和傷害孩子與家長(zhǎng)們的自尊。
請(qǐng)問，是誰(shuí)，給了他們這樣的權(quán)力？
教育最悲哀的境地就是，現(xiàn)在的學(xué)校，不是要求老師應(yīng)當(dāng)做到什么，做得多么好，而是要求老師不能做什么！
哪一個(gè)孩子不需要鼓勵(lì)和關(guān)心!尤其是在義務(wù)教育階段，孩子的心智并未成熟，如果有這樣的老師，隨意打罵他們，隨意孤立他們，他們又怎么會(huì)得到健康的成長(zhǎng)？
當(dāng)生產(chǎn)線上出現(xiàn)廢品，我們可以發(fā)現(xiàn)排查，把機(jī)器換掉。但教育的源頭出現(xiàn)問題呢？我們不敢想象！
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