《你的知識需要管理》一書是由知識管理中心創(chuàng)始人田志剛著，遼寧科學技術出版社出版。
我最初是在喜馬拉雅上聽過這本書，聽完了想看。從朋友那把這書借來后，我就從頭至尾看了一遍，還做了筆記。后來想把這本書做成讀書會，看一遍不夠。要多讀幾遍，還要找相關的素材進行補充，并結合自己的實際來實踐，實踐過后有體驗有感覺，才能更好地分享。
今天我決定把一章的內容進行拆分，自己消化總結，寫成讀書筆記分享給大家。今天就對第一章《你的知識問題》來做分享。
在第一章中，作者拋出這樣一個觀點:無知是不會展示自己的知識、不會發(fā)現(xiàn)知識的價值、不會發(fā)現(xiàn)新知識、不會學習新知識，也不去創(chuàng)造知識。這個觀點你認同嗎？我非常認同。在我看來，只有運用知識產(chǎn)生價值，知識才有力量。關鍵是我們作為人要主動應用知識解決問題，創(chuàng)造價值。
我們有知識才有安全感。好單位靠不住，好爸爸好老公靠不住，'穩(wěn)定'的職位靠不住，什么能靠得住?靠自己。我們經(jīng)常聽到這樣的話:'吃自己的飯，流自己的汗，自己的事自己干，靠天靠地靠父母都不是好漢。'靠自己的能力，靠自己賴以生存的知識力創(chuàng)造價值。心中有知識，胸有成竹，腹有詩書氣自華。著名物理學家霍金在20多歲時就半身不遂，40多歲時喪失語言能力，手指僅有幾根能動，常年坐輪椅，但他有大腦，有知識，他所著的《時間簡史:從大爆炸到黑洞》，探索了宇宙的起源和歸宿。這是知識創(chuàng)造價值。
依靠知識不是依靠文憑和你現(xiàn)在掌握的知識量。個人依賴的知識是在一定的知識基礎上，在自己的專業(yè)領域能快速學習知識，利用知識和分享知識，以及創(chuàng)新知識。
舉個例子。我昨天與我的中專同學重逢。我們畢業(yè)時學的都是熱能工程?，F(xiàn)在我的同學是IT界的技術大牛。他們有一定的知識基礎，認準了計算機領域，通過看書、上網(wǎng)等途徑自學，不斷在這個領域深挖。于是，他們的知識積累得越來越多，有了知識就去運用，遇到新問題，又去尋求解決方案，獲得了新知識，如此良性循環(huán)。
如今，互聯(lián)網(wǎng)信息大爆炸，我們要做的就是明確自己的知識需求。知識分顯性知識和隱性知識。顯性知識是能夠用語言、文字、肢體等方式表達清楚的知識。隱性知識就是可意會不可言全，知道怎么做，卻很難告訴別人或寫明白的知識。
隱性知識和顯性知識之間存在相互轉換的過程。
1.從隱性知識到顯性知識:比如，判斷印堂發(fā)亮是隱性知識，如果測10萬個印堂發(fā)亮的腦門，得出一個人印堂發(fā)亮的正常值。比如2至5瓦，超過5瓦算印堂發(fā)亮，超過8瓦算超亮。這就弄出來一個標準，把隱性知識轉化為顯性知識。
2.從顯性知識到隱性知識:比如讀一本書，讀的是作者寫出來的顯性知識和信息。你結合自己的成長經(jīng)歷，環(huán)境和目標，產(chǎn)生自己的隱性知識。
3.從顯性知識到顯性知識:你讀一本書，寫讀后感，就是如此。
4.從隱性知識到隱性知識:比如師傅帶徒弟，徒弟通過師傅的身教和自己的領悟來學習。
我們除了通過聽課和讀書，還需要通過與他人溝通互動,自我觀察和領悟學習隱性知識，而且，要主動顯化我們的知識，讓別人知道我們是某個領域的專家，才能贏得合作機會和新的發(fā)展平臺。
1. 隱性知識顯化應成為現(xiàn)代人的一項必備能力。 如果你不能顯化你的知識，很難有競爭優(yōu)勢。就這是說肚子里有貨倒不出來很尷尬。誰能將隱性知識最先顯性化，誰就是知識創(chuàng)新的開拓者。比如許多大師的創(chuàng)新，多年后也有不同的人表達，但前者是大師，因為他最早將隱性知識顯化。
2.隱性知識顯化能力拉開人與人之間的能力距離。
3.隱性知識顯性化需要需求和環(huán)境等外力作用，外力推動以及個人顯性化的意愿，促進隱性知識顯性化。
4.隱性知識顯性化的方法:討論、回答提問、需求的壓力、工作分解和流程分析等。
5.若不能用通俗易懂的語言表達，表明對該領域知識掌握得不夠深入，未能了如指掌。
知識與信息不同，知識除了要靠經(jīng)驗去消化匯集來的信息，還要去驗證和思考，親自去實踐中檢驗，去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。
我們面臨哪五個知識問題?學習知識、保存知識、知識共享和知識使用。
1.學習知識——你會學習嗎？學習知識的第一步是確定自己知識的方向:學習什么才能給自己的競爭力帶來最大提升。如果這也學那也學，樣樣通，樣樣稀疏。你無法正向積累，你在任何領域都是'初學者'和'新手'，而現(xiàn)在的工作崗位是需要'專家'的時代。
2.保存知識——用時能找到。保存的目的是為了在使用的時候能最快速和準確地查詢相關內容，讓存儲的知識真正對個人的學習、利用和創(chuàng)新產(chǎn)生價值，并提高整個知識管理過程的效率。
3.知識共享——讓別人知道你知道
對于知識工作者而言，其核心競爭力是他能夠確定自己的方向并持續(xù)地學習、使用和創(chuàng)新知識的能力。只有不斷地知識共享、知識傳播，讓別人看到你的價值和獨特性，你才會得到更多的機會。知識傳播需要定位自己的知識領域和內容，并找到傳播的工具和手段。
4.知識使用——讓知識帶來價值
我們掌握知識的目的是讓知識發(fā)揮作用，讓知識幫助我們生活得更美好，知識被利用后交換你需要的東西:心理的滿足感、房子、幸福的家庭、尊重和信任關系等。
5.知識創(chuàng)新——用創(chuàng)新超越競爭。
任何創(chuàng)新的基礎和前提都是知識的創(chuàng)新，只有知識創(chuàng)新才會有技術和管理的創(chuàng)新。
下面舉兩個案例解釋現(xiàn)實生活中人們遇到的知識問題。
1.為什么有些人不斷學習，學習的內容在崗位上無法發(fā)揮作用，即便是自己最熟悉的東西領導安排別人去做，無法發(fā)揮自己的優(yōu)勢?
其原因可能如下:
1.學習缺乏目標性，無法正向積累形成競爭優(yōu)勢。
2.沒有主動去做知識共享和傳遞。
解決方案:帶著目的學習，正向積累，找準一個點，主動分享，寫文章或發(fā)表評論，讓別人知道你知道。
2.為什么有的咨詢公司的職業(yè)經(jīng)理人學富五車，自己創(chuàng)業(yè)卻賺不到錢?
其原因可能是:
1.他的知識沒有轉化成產(chǎn)品和服務，無法實現(xiàn)銷售。知識的利用和交換必須通過產(chǎn)品和服務的形式實現(xiàn)。
2.單純的一個知識沒有價值。職業(yè)經(jīng)理人擅長某一項業(yè)務或技能，作為一個公司，需要讓客戶知道你提供的產(chǎn)品和服務，需要市場人員，將產(chǎn)品和服務賣出去，需要銷售人員。
解決方案:從最簡單的開始，將他的知識轉化為培訓服務，轉化為一門課程提供給市場，找市場和銷售人員來賣課程。
綜上所述，第一章主要講你的知識問題。我們要依賴知識生存，懂得把隱性知識顯性化，會學習知識，保存知識，共享知識，使用知識和進行知識創(chuàng)新。具體的內容，請聽下回分解。
