青島市城陽區(qū)書雨學(xué)校小學(xué)三年級(jí)1班丁旗偉家長(zhǎng)
常聽人說：“孩子是上天送給父母的一只小蝸牛，作為父母，不能只關(guān)注行走的速度，還有看一看沿路的風(fēng)景，陪著孩子一點(diǎn)點(diǎn)地往前挪?！边@話有些許的道理，就是要接受孩子的不完美。其實(shí)，故事還可以有另一面：作為家長(zhǎng)，我們沒有經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)、資格認(rèn)證，就上崗了。在教育孩子的能力上，我們家長(zhǎng)也只是一只蝸牛。
身為“蝸?！钡奈覀?，不停地加壓給另一只“蝸牛”，讓他們德、智、體、美、勞全面發(fā)展。那我們家長(zhǎng)自己呢？又在扮演家長(zhǎng)角色的過程中，學(xué)習(xí)過多少？聽過多少專家報(bào)告？看過多少教育論著？聽過多少過來人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)？改進(jìn)過多少？這是我一直反思的問題，也是我一直在學(xué)習(xí)家庭教育的原因。每次學(xué)習(xí)，就像一盞盞的指路明燈，引領(lǐng)我不斷地修正自己的教育理念，改進(jìn)對(duì)孩子的教育方法。
家風(fēng)——是一個(gè)綜合性的概念，滲透在家庭生活中的方方面面，不是某個(gè)詞可以全面解釋的。家風(fēng)是一種傳統(tǒng)文化，它的具體內(nèi)涵應(yīng)該是因時(shí)而變，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的。家風(fēng)是一種形式，傳承家風(fēng)的真正目的是育人，把人培養(yǎng)成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的個(gè)體。這是我們每個(gè)家長(zhǎng)的愿望——孩子健康、快樂、積極向上。所以我一直希望自己也是這個(gè)樣子的，在跟孩子溝通時(shí)，給孩子傳達(dá)的信息是正面的，平和的，善解人意的，而不是暴力的、專制的。
在近20年的求學(xué)之路中，我覺得學(xué)習(xí)并不是一件快樂的事情，只是一條人生的出路而已。所以，在孩子的學(xué)習(xí)方面，我不想威逼。本來就很苦了，何必再撒一把鹽？我注重培養(yǎng)孩子的興趣點(diǎn)、使命感、責(zé)任感與進(jìn)取心，并且寓教于樂。比如：一年級(jí)時(shí)，制定一個(gè)每天可完成的計(jì)劃表，每晚大約10項(xiàng)，完不成不懲罰，完成了貼小星星，40個(gè)小星星換一件小禮物。并且讓他提前想好要什么禮物，這樣，孩子自己有了目標(biāo)，就會(huì)積極地主動(dòng)完成任務(wù)。實(shí)施了半年后，兒子說：“媽媽，我不要小星星，特幼稚，學(xué)習(xí)是我自己的事情，應(yīng)該做?！焙⒆拥膶W(xué)習(xí)意識(shí)有了，不需要用激勵(lì)機(jī)制了，真好。或許這就是靜待花開吧，不是什么都不做，而是引領(lǐng)他，讓他自己做、自己悟，適時(shí)點(diǎn)撥，相信他能長(zhǎng)大。
孩子二年級(jí)的時(shí)候，有一道應(yīng)用題：小明爬一層樓需要2分鐘，請(qǐng)問從一樓爬到5樓，需要多長(zhǎng)時(shí)間？我把這道題轉(zhuǎn)化成了一道急轉(zhuǎn)彎：《坑兒子的爹》，爸爸說：“兒子，有一桶水，咱兩搬到8樓，沒人搬一半的路程，好嗎？”兒子點(diǎn)點(diǎn)頭。爸爸又說：“我當(dāng)?shù)?，先搬?！庇谑牵职职阉畯囊粯前岬搅?樓，兒子又把水從4樓搬到了8樓。請(qǐng)問，爹坑兒子了嗎？?jī)鹤勇犕?，哈哈大笑。因?yàn)樗?！兒子較內(nèi)向，表達(dá)能力弱，我就借此機(jī)會(huì)，說：“你把這個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎練一下吧，去學(xué)校講給你的同學(xué)聽。表達(dá)的清晰不混亂，我給你獎(jiǎng)勵(lì)?！庇谑莾鹤颖汩_始練習(xí)了，孩子并不聰明，練了六七遍才說通順了，我們?nèi)越o他鼓掌，贊揚(yáng)他。其實(shí)，一道應(yīng)用題，可以讓孩子練思維、練口才、學(xué)會(huì)幽默。
元旦前的周五，學(xué)校組織了學(xué)生義賣活動(dòng)。兒子在義賣中不僅付出了善心、鍛煉了思維，更看到了他與同桌之間的友情。兒子說：“媽媽，冰冰知道我喜歡馬，特地從家里拿來馬玩具，便宜賣給我。結(jié)果，我隨手放到了一個(gè)桌洞里，重新擺了桌子后，我就找不到了。是冰冰開學(xué)后，打掃衛(wèi)生時(shí)，仔細(xì)查看了每個(gè)人的桌洞，幫我找到了。義賣時(shí)，我把錢捐了，來了一個(gè)大哥哥賣馬玩具，冰冰還要給我7元錢，讓我去買馬?！蔽覜]有直接贊揚(yáng)冰冰同學(xué)，而是引導(dǎo)孩子自己說出對(duì)同桌的感激，以及以后他應(yīng)該怎樣對(duì)待朋友。孩子自己表達(dá)出來，情感分外真摯，印象會(huì)很深刻。然后，我跟孩子簡(jiǎn)單地講述了一下“江歌案”，沒有加上血腥與道德譴責(zé)，只是淡淡地，以孩子能接受的程度，列舉了這樣的一個(gè)“朋友”。兒子說：“媽媽，原來不是每個(gè)人都值得交?。】磥斫慌笥堰€得講原則?！?/p>
我想，在學(xué)做父母的這條路上，我也只是一個(gè)“三年級(jí)”的普通生，希望自己可以堅(jiān)守——“俯身溝通、善于引導(dǎo)、溫柔堅(jiān)持、發(fā)火無用”的人生信則。
家風(fēng)——有效繼承、不斷學(xué)習(xí)、力爭(zhēng)創(chuàng)新。
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