資料來源于：智慧私塾
2016.12.12 直面校園欺凌
前幾天朋友圈被一篇《每對母子都是生死之交，我要陪他向校園霸凌說NO》刷屏了，記錄了作者因兒子在學校受到的欺凌而維權的艱難過程。一石激起千層浪，把校園欺凌再次推上了風口浪尖。
什么是校園欺凌？百度百科里給出了這樣的定義：校園欺凌是指同學間欺負弱小、言語羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為?？梢姷貌⒉皇侵挥兄w沖突才算做欺凌，語言暴力或者可以孤立也是校園欺凌的形式之一。
一、什么樣的孩子容易成為校園欺凌的對象？
昨天在正面管教之家組織的講座中，有一位聽眾向Betty Lou提出了“應該怎樣面對校園欺凌？”這個問題，導師的回答引人深思“除了那個施害者，我們也要去思考一個問題——一個經常遭受校園欺凌對象的人，他（她）有什么特質？”。
這個問題讓我如醍醐灌頂，長久以來，我們關注的是怎樣去改變施害者，定義他的行為動機或欺凌手段，但我們忽略了怎樣讓我們的孩子不成為校園欺凌的對象。
1.能力不足
這個能力包括體格上的，也包括學習上的。有些孩子喜歡持強凌弱，專門尋找比自己瘦弱矮小的孩子欺負；也有些孩子的學習成績不佳，在崇尚分數的現在，他們成為了班上的吊車尾差生，其他學生就會無意（或有意）地孤立他們，有些小朋友還會嘲笑他們是“笨蛋”。
2.性格軟弱、內向
有些孩子很老實，平時在班級中也不出挑，基本上屬于隱形人，他們受了欺負也不會告訴老師、家長甚至朋友，這一類孩子的心理創(chuàng)傷可能就會更嚴重些，甚至會發(fā)生意料不到的悲劇。
3.缺少朋友
小朋友們在學校的好人緣也是不成為受害者的一個有力保證。一般施害者都會挑受害者落單的時刻下手，如果小朋友們在學校的朋友很多，那么就不會給那些施害者機會，所以家長們要盡可能地為孩子創(chuàng)造學校社交的條件。
二、面對欺凌，我們該如何保護孩子
這是一個很現實的問題，一個班級總有孩子成績不好，總有孩子長得瘦弱，總有孩子沒有朋友，也總有孩子持強凌弱。作為家長，我們要教給孩子面對校園欺凌的有效手段。任何國家，在面對校園欺凌時都要求孩子第一時間去告訴老師，但說實在的，老師面對校園欺凌很多時候都是無可奈何的，因為他們不能保證能始終關注這些孩子，所以要想好好地解決這個問題，只能靠孩子自己。
1.體格的鍛煉
不管是瘦弱的還是高大的孩子，都應該去進行體格鍛煉，比如空手道，不僅學它的格斗，更要學它的精神。空手道的第一堂課就是教孩子不能主動挑起戰(zhàn)斗，更不能欺負弱小，所以對于體格的鍛煉不但能讓孩子有保護自己的能力，更能讓他們領悟欺負弱小不是一件好玩的事情，反而證明了自己的無能。
2.建立孩子的自信
每個孩子都有自己的優(yōu)勢，比如運動、手工、豐富的課外知識等，雖然這些優(yōu)勢并不一定能幫助孩子取得好分數，但家長需要去發(fā)掘并鼓勵孩子，讓孩子找到自己的價值，從而建立起自信，一個自信陽光、內心強大的孩子敢于在第一時間向校園欺凌說“不”，更不會選擇極端方式來逃避。
3.幫助孩子建立社交
進入一個新環(huán)境后，家長應該盡可能地多參與學?；顒?，幫助孩子更快地融入團隊。此外，我們還可以培養(yǎng)孩子的興趣愛好，并鼓勵他們在學校的社團或其他場合中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，吸引有同樣愛好的孩子，這樣的友情最為長久和牢固。要知道，人是社會性動物，孩子總要找到一個能接收自己的團隊，如果孩子在學校的社交不佳，極有可能投身“不良團體”，所以家長應該有意識地選擇孩子的社交范圍，社團和興趣課是個不錯的選擇。
校園欺凌是一個很沉重的話題，我們不能阻止熊孩子，但我們能避免自己的孩子成為熊孩子，同時我們也要讓孩子具備不被熊的能力。
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