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張  陽(yáng)

二、創(chuàng)造性教學(xué)中傳授知識(shí)的基本原則

創(chuàng)造性教學(xué)是以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力為目標(biāo)的，這就決定了它在傳授知識(shí)方面必然與傳統(tǒng)教學(xué)有著本質(zhì)的不同。

筆者認(rèn)為，創(chuàng)造性教學(xué)在傳授知識(shí)方面應(yīng)遵循以下幾條基本原則：

1．過(guò)程性原則

與傳統(tǒng)教學(xué)那種只注重現(xiàn)成結(jié)論而忽視發(fā)現(xiàn)結(jié)論過(guò)程的做法不同，創(chuàng)造性教學(xué)則更注重發(fā)現(xiàn)結(jié)論的過(guò)程，主張由經(jīng)驗(yàn)事實(shí)出發(fā)，展示得出結(jié)論的實(shí)際過(guò)程。這樣一方面能夠使學(xué)生了解前人是如何進(jìn)行創(chuàng)造的，進(jìn)而從中學(xué)到具體的創(chuàng)造方法；另一方面，還有助于使學(xué)生樹(shù)立一種發(fā)展的觀點(diǎn)，使他們認(rèn)識(shí)到人類(lèi)認(rèn)識(shí)是無(wú)限發(fā)展的，任何一種結(jié)論都不可能是一成不變的“終極真理”。這樣一來(lái)，學(xué)生就能夠?qū)W會(huì)用動(dòng)態(tài)的眼光看待現(xiàn)有的一切，不迷信任何已有的東西，不拜倒在任何權(quán)威的腳下，進(jìn)而從根本上激發(fā)起創(chuàng)造的動(dòng)機(jī)、熱情和信心。

2．相對(duì)性原則

由于創(chuàng)造性教學(xué)的目標(biāo)就是要教會(huì)學(xué)生如何創(chuàng)造、如何超越現(xiàn)有的知識(shí)，因而它不僅不會(huì)像傳統(tǒng)教學(xué)那樣一味地美化現(xiàn)有的知識(shí)，相反，它主張充分暴露現(xiàn)有知識(shí)的缺點(diǎn)和不足，以便讓學(xué)生的頭腦中存在大量的問(wèn)題。問(wèn)題不僅不應(yīng)被消滅，而且還應(yīng)當(dāng)充分展示給學(xué)生。問(wèn)題的存在不僅有助于使學(xué)生清楚地看到現(xiàn)有知識(shí)的相對(duì)性，不再把任何東西看成是絕對(duì)的、完美無(wú)缺的和不可超越的，而且能夠?qū)嶋H地給學(xué)生提供探索和研究的突破口。

3．多元性原則

盡管從理論上說(shuō)，真理是唯一的，但是，人們?cè)诎l(fā)現(xiàn)真理的實(shí)際過(guò)程中，對(duì)同一事物、同一問(wèn)題的看法卻不可能是唯一的。為了培養(yǎng)學(xué)生思維的發(fā)散性和靈活性，我們就不應(yīng)當(dāng)像傳統(tǒng)教學(xué)那樣對(duì)同一問(wèn)題只提供一種看法，而應(yīng)當(dāng)提供多種不同的觀點(diǎn)。這些不同觀點(diǎn)往往各有所長(zhǎng)，各自反映了事物的不同側(cè)面。我們讓學(xué)生對(duì)這些不同的觀點(diǎn)進(jìn)行分析和比較，就能夠充分啟發(fā)他們的思維，活躍他們的思想，使他們學(xué)會(huì)從多個(gè)角度、從不同方面來(lái)觀察和看待事物，進(jìn)而在思維上真正具備發(fā)散性和靈活性。

4．前瞻性原則

為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)展，創(chuàng)造性教學(xué)主張把眼光投向未來(lái)，從發(fā)展的角度出發(fā)看待現(xiàn)有的一切，讓學(xué)生看到現(xiàn)有的結(jié)論在未來(lái)可能會(huì)發(fā)生哪些變化，看到學(xué)術(shù)前沿有哪些不同的探索、不同的見(jiàn)解、猜想和爭(zhēng)論。這不僅有助于激發(fā)學(xué)生大膽探索未來(lái)的熱情，而且有助于學(xué)生實(shí)際地積累大量的創(chuàng)造性設(shè)想和研究性課題。因此，在創(chuàng)造性教學(xué)看來(lái)，越是那些前沿性的、沒(méi)有定論的和猜想性的知識(shí)，越具有促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造力發(fā)展的價(jià)值。我們不僅不應(yīng)該回避這樣的知識(shí)，相反，還應(yīng)該盡可能多地提供這種知識(shí)。

5．方法性原則

為了有效地教會(huì)學(xué)生如何創(chuàng)造，我們就應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中對(duì)創(chuàng)造活動(dòng)的規(guī)律進(jìn)行必要的專(zhuān)門(mén)介紹，讓學(xué)生充分掌握創(chuàng)造的基本原理和方法。這樣就能夠讓學(xué)生對(duì)創(chuàng)造活動(dòng)有一個(gè)深入而理性的了解。這無(wú)疑有助于使學(xué)生在未來(lái)的創(chuàng)造活動(dòng)中更卓有成效地開(kāi)展工作。