由于校長工作的特殊性決定了要對其實施長時間的組織培訓(xùn)并不現(xiàn)實，校長的發(fā)展必須依靠自身的自主培訓(xùn)。這就要求校長要樹立“五個意識”，在自我意識的促進(jìn)下不斷自我完善，實現(xiàn)自主發(fā)展。
基于角色的目標(biāo)意識。校長作為學(xué)校的最高行政負(fù)責(zé)人，其社會角色的扮演和角色義務(wù)的履行關(guān)乎學(xué)校興衰成敗。因此，校長要正確認(rèn)識自己扮演的角色，明確角色的身份，并根據(jù)社會的要求和學(xué)校發(fā)展需要正確地進(jìn)行角色扮演。校長的角色地位決定了校長應(yīng)樹立科學(xué)正確的發(fā)展目標(biāo)，并將自身發(fā)展目標(biāo)與學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)結(jié)合起來，通過目標(biāo)的刺激作用，激發(fā)起校長強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，形成堅韌不拔的毅力和開拓進(jìn)取的精神。以個人不斷的自我完善推動學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，同時，又在不斷實現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)的過程中促進(jìn)自身素質(zhì)的不斷提高。
基于工作的學(xué)習(xí)意識。校長要帶頭樹立終身學(xué)習(xí)的理念，將工作與學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來，做到工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化。作為一名合格的校長，不但要提高自身的學(xué)校管理理論、教育科學(xué)理論水平，學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代信息技術(shù)、時事政策等相關(guān)知識，更重要的是不斷提高自身更新知識的能力、獲取信息的能力和探求新本領(lǐng)的能力。因此，校長要善于與書籍為伴，常閱報刊，廣覽名著，吸古今教育之靈氣，采中外教育之精華；善于與網(wǎng)絡(luò)為友，及時掌握現(xiàn)代教育信息，開發(fā)和利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源；善于與大師對話，主動和教育名家碰撞，接受專家的指導(dǎo)；善于與同行交流，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的成功經(jīng)驗，借鑒他人的成功策略；善于與下屬溝通，主動和班子成員、教職員工互補(bǔ)共振，以群眾的智慧和特長彌補(bǔ)自己的不足。
基于改革的創(chuàng)新意識。陶行知先生認(rèn)為：一個“好校長”，應(yīng)該是一個能夠“專心事業(yè)”的、有“發(fā)展精神”和“增進(jìn)職務(wù)的效率”的學(xué)者，是一個“敢入未開化的邊疆的富有創(chuàng)造精神和開拓精神的一流的教育家”。這就充分說明了發(fā)展和創(chuàng)新是校長的責(zé)任和義務(wù)。當(dāng)今，改革和創(chuàng)新已經(jīng)成為社會發(fā)展的主題，作為校長，不但要以改革創(chuàng)新為己任，還要牢固樹立在改革創(chuàng)新中不斷發(fā)展自我、提升自我的意識。要當(dāng)好教育教學(xué)改革的排頭兵，以開闊的視野、理性的思維、進(jìn)取的精神、求實的作風(fēng)，投入教改實踐。尤其要帶頭開展課題研究，在科學(xué)實踐中鍛造自己，提升自己。
基于問題的自省意識。其實，學(xué)校管理的過程就是一個發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程，是一個教育的過程。問題意識，不僅推動了學(xué)校管理，也成就了校長，增強(qiáng)問題意識是校長自主發(fā)展的重要途徑和方法。問題就是矛盾，問題就是求知領(lǐng)域，問題就是需要探索和解決的新課題。發(fā)現(xiàn)問題需要觀察和分析，需要思索和總結(jié)，因此，校長要養(yǎng)成自省的習(xí)慣，勤于觀察，善于反思，使頭腦保持積極活躍的思維狀態(tài)；解決問題需要頂真和撞硬，需要嚴(yán)抓和實管，因此，校長要具有開拓創(chuàng)新的精神，勇于實踐，敢于改革，使自己練就披荊斬棘的工作精神。
基于民主的監(jiān)督意識。校長素質(zhì)的提升過程是校長在學(xué)校管理實踐中自我完善、自我提高的過程，既取決于校長自發(fā)自動的個體行為，也離不開嚴(yán)密規(guī)范的外部監(jiān)督。校長自覺地將自己置于各方面的嚴(yán)密監(jiān)督之下，就能不斷地克服自身的缺點和不足，逐步實現(xiàn)自我提高。建立完善的監(jiān)督機(jī)制要以推進(jìn)民主管理為出發(fā)點，建立健全學(xué)校內(nèi)部監(jiān)督體系和外部異體監(jiān)督體系。實施學(xué)校內(nèi)部監(jiān)督主要指教職工民主監(jiān)督，要實施教職工代表大會制度、校務(wù)公開制度、崗位目標(biāo)責(zé)任制度和責(zé)任追究制度、定期民主評議領(lǐng)導(dǎo)制度等措施，落實教職工的監(jiān)督權(quán)；開展外部異體監(jiān)督主要指上級相關(guān)部門監(jiān)督和社會監(jiān)督，要完善校長管理的法規(guī)和制度，實施外聘行風(fēng)監(jiān)督員制度，建立校長接待日、學(xué)校開放日制度等，建立起校長權(quán)力的有效支持機(jī)制和制約機(jī)制，促進(jìn)校長不斷規(guī)范自身行為，努力提高自身素質(zhì)。（來源：中國校長網(wǎng) ）
